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順德學校重視心理健康教育，加強課程建設和打造特色心理活動

　　文/珠江商報記者林翠媚

　　養樹先養根，育人先育心。近年來，順德不斷提高對校園心理健康教育工作的重視程度，心理健康教育已成為學校德育工作的重要組成部分，滲透進了學校育人的全過程，成效顯著。近日，華僑中學、容桂外國語學校、江義初級中學等8所學校被評為第二批佛山市中小學心理健康教育特色學校。

順德華僑中學精彩紛呈的心理課活動剪影。/學校供圖

　　打造陣地支持開展心育工作

　　精心打造陣地，筑就心育堡壘是不少學校開展心育工作的重要舉措。其間，順德學校涌現出一批“星級”心理輔導室，如在近日的評選中，華僑中學“心僑軒”獲評“五星級”心理輔導室，樂從中學、容桂職業技術學校等5所學校心理輔導室獲評“四星級”心理輔導室，匯賢中學、鄭敬詒職業技術學校等11所學校心理輔導室獲評“三星級”心理輔導室。

　　目前，全市僅有兩所學校的心理輔導室獲評“五星級”，“心僑軒”是其中一個。走到華僑中學的心理文化長廊，映入眼簾的是頂部清新的藍天白云，一側是逼真的魚戲蓮塘圖，另一側是各種讓人身心放松的標語：“把歡樂帶給身邊的人”“享受幸福的時刻”。

　　“心僑軒”是華僑中學占地300多平方米的高標準的心理健康教育指導中心，內設多間功能場室。除了室內以外，該中心還活用兩層走廊和樓梯等空間，打造成積極心理品質宣傳文化長廊、多元智能理論宣傳背景墻等。

　　特色活動推動心育常態化

　　從順德各中小學校情況來看，多數學校已經將心理健康教育作為學校德育工作的重點，給予了充分的重視。有的學校還建立規范的心理健康教育機制、配備標準的場所和設備、心理健康教育專業教師以及打造心育課程體系。

　　“我校每兩周開設一節心理課，心理教師注重在心理課中融入華僑文化特點，結合我校的辦學理念，開發特色常規心理課程及校本心育課程以著重培養學生感恩、勇敢、愛、信仰、開放精神和領導能力等6項積極心理品質。”華僑中學宋美丹老師介紹道。

　　開展心育課程，舉辦心育活動，推動心育常態化。記者獲悉，作為佛山市中小學心理健康教育特色學校，華僑中學每學年第一學期開學初，心理社社團學生在心理教師的指導下面向全校學生尤其是高一新生開展“心僑軒開放日”活動。

　　為應對新冠肺炎疫情影響，今年5月龍江外國語學校開展“心理健康月”系列活動，包括學生廣播講座、“生命教育”主題班會課、推廣心理小報等方式，將“陽光心靈，溫暖校園”的理念以活動的形式潛移默化地融入學生的學習和生活。

　　從專職老師到全員參與心育

　　隨著心理健康教育的普及和發展，“心”的教育早已不再局限于對個體的咨詢和輔導、單一課程的開設及疏導學業帶來的壓力等，“全員、全程、全面”的心理健康教育機制，已逐漸融入到學校教育教學的全過程。

　　在龍江外國語學校，該校不僅有三名專職的心理教師，還實行全員導師制，實行全員育人，每位學生都有相應的導師對他們進行思想引導、心理疏導、生活指導和學業輔導。

　　華僑中學每年邀請心理專家給家長開展心理講座，并組織一系列有溫度的親子活動，脫離刻板說教，通過引導親子互動，有效地培養學生感恩與愛的積極心理品質。

　　由此可見，當前順德學校的心理健康教育工作由心理老師的孤軍奮戰到鼓勵全員參與，全社會對心理健康教育的重視程度不斷提升。