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自律自強，優化自我――容桂高黎小學2019學年系列活動總結

2019學年第二學期，是一個特殊的日子，孩子們度過了漫長的寒假，還進行了3個月的線上學習，孩子們的自律自控能力面臨著空前巨大的挑戰。再則，孩子們正處于成長發育期，是性格可塑性最強的時期，為此，我校開展了為期一學期的自律自強德育實踐活動，從線上學習延伸到線下復學。

為把我校學生培養成為“六自”學生――“自律”學生，我校堅持教育與管理、自律與他律相結合的原則，不斷完善學生日常學習與生活的準則，以教育為先導，以制度為保證，以檢查督促為抓手，以行為訓練為基礎，以習慣的內化與養成為目標，從基礎小事抓起，注意點滴積累，切實提高我校學生的自律能力。

在自律學生培養活動中，目的就是要通過小事來培養學生、鍛煉學生，從“自己完成作業”到“自我約束上課”，再到“主動閱讀、挑戰難題”，他們會通過明確而又切合自身實際的奮斗目標，成為生活、學習的主人。

我校這學期實施自律德育實踐活動具體分為：體育、勞動、閱讀、練字四大模塊，并圍繞自愛、自省、自控、自律四個主題開展。具體行事記錄如下：

自律活動紀實圖片：

                            優秀作業每周評比                   

                              體育達人每周展演

                                                每班自律打卡     

                                 全校開展線上主題班會                 

                                                      每日勞動打卡

                                                            班級每周進行頒獎

通過此次德育實踐活動，學生逐漸學會自己來審視自己、支配自己、約束自己，并以此來調節、控制和支配自己的行為。我們期盼著，學生由他律轉化為自律，學生的自律能力逐漸形成及發展。