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       為進一步營造教育科研氛圍，促進課題研究有序推進，搭建好教科研交流平臺，切實解決研究中的問題，實現(xiàn)教師科研水平的提升，2020年12月28日，區(qū)教育發(fā)展中心教育科學研究室牽頭開展了“順德區(qū)教育發(fā)展中心區(qū)級立項課題研討沙龍活動”。邀請了華南師范大學吳玫教授，順德區(qū)教育學會副會長楊艷冬博士，區(qū)、鎮(zhèn)街、學校教科研骨干代表及區(qū)教育發(fā)展中心區(qū)級立項課題主持人及核心成員等20多人參加。
       沙龍活動主要采取“自我陳述”、“集思廣益”和“專家點評”三個形式進行，共有鄧秋萍老師《新時代教師專業(yè)化發(fā)展背景下的中小學教師科研素養(yǎng)提升研究》、陳輝霞副主任《初中語文“綜合應用型”閱讀教學策略的實踐研究》和林雪玲老師《基于教研員工作坊的小語“微團隊”建設(shè)的實踐研究》3項課題的中期成果分享；有劉良欣老師《基于創(chuàng)客教育理念的中小學編程教學的探索與實踐》和許莎莎老師《核心素養(yǎng)下高中英語教學設(shè)計與實踐》2項課題的結(jié)題鑒定匯報；還有1項由教科室牽頭負責的區(qū)重點委托項目《區(qū)域中小學“卓越課堂”構(gòu)建的實踐研究》開題論證。
       活動中，與會教育同行代表以及專家學者從研究目標與內(nèi)容的設(shè)計、調(diào)查問卷的信度與效度分析、具體問題的聚焦與研究方法的選擇等不同角度進行了思想碰撞，來自華南師范大學的吳玫教授更是從高校學者的視野出發(fā)，非常有針對性地對每一個課題提出了具體的可行性診斷建議，為課題研究的后續(xù)開展和進一步提升指明了方向。
       最后，區(qū)教育發(fā)展中心教科室副主任黃書剛結(jié)合教育同行觀點和專家指導建議做課題沙龍活動總結(jié)，提出教育科研需要具有四種意識，一是要有問題意識、二是要有方法意識、三是要有聚焦意識和四是要有解決問題的品質(zhì)意識。
順德區(qū)教育發(fā)展中心，堅持以“研究、創(chuàng)新、引領(lǐng)、服務”為宗旨，一直高度重視自身中心人的課題項目研究，也一直努力地不斷創(chuàng)新方式，搭建平臺，引領(lǐng)中小學校共同走向品質(zhì)科研，做好優(yōu)質(zhì)服務，助推區(qū)域教育高質(zhì)發(fā)展。