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“讓受教育者發揮特長和潛力”――記順德一中2020級高一年級第二期班主任德育沙龍活動

為進一步提升班主任的班級管理水平和能力，促進班主任之間的溝通與合作，2020年9月9日下午3點半，順德一中高一年級召開了第二期班主任德育沙龍活動。

在吳近昕級長的主持下，本次沙龍活動正式拉開了序幕。這次的沙龍活動邀請到順德一中“最牛班級”2020屆高三（20）班的班主任廖芝青老師向高一年級班主任分享自己的班級管理經驗。廖芝青老師的分享以“讓受教育者發揮特長和潛力”為題，向大家介紹了他引以為傲的“學習小組合作制”和“班級管理制度”。  

“當時班上前十名的尖子生中有8名同學轉去了實驗班，其中大部分人都是班干部……”廖芝青老師首先向大家介紹了實踐學習小組合作制度的背景，指出同學之間的相互影響可能會比老師的影響還強大。正因如此，學習小組合作制度應運而生。 

在分組方面，廖老師自有一套獨門秘籍――在分班級小組時充分注意到調動每個同學積極性，鼓勵小組長們通過自薦或他薦的方式，吸引班上同學加入自己的組別。在聽完小組長們的宣講后，每位同學都可以通過填寫第一志愿、第二志愿、第三志愿的報名方式來加入心儀的小組。

在成績方面，廖老師強調“不比高分，只比進步”。每次考試后，廖老師都會結合班上各小組的成績和進步幅度，對進步的小組進行加分獎勵，從而激發同學們不斷進取，乘風破浪。

在管理方面，廖老師幽默地表示：“為了不讓學生都成為吃瓜群眾，我們自己就要給他們‘種瓜’。”廖老師指出，為了讓每一位學生都能擁有使命感和責任感，從而更好地進行自我管理、自主管理、自我激勵和相互鼓勵，班上每個小組中都設立了各自的值日班干、學習委員、衛生委員、體育委員，從而讓同學們體會到“服務他人就是服務自己”的精神。

“能者多勞，勞者多能。”廖老師在學生培養方面定下了三維目標：文明其精神，野蠻其體魄，激發其潛能。他說，每個人的能力都不會憑空獲得，只要經過鍛煉每個人都可以成為管理者。在此，廖老師還特別提到了自己的衛生委員。這位同學作為班上的核心班干，不僅工作能力強，最后高考成績也獲得了飛躍性的進步。而這也讓廖老師更加意識到了班級成員團結合作，相互促進的重要性。

堅持體育鍛煉也是廖老師在分享中一直強調的一點，同樣也是20班能成為“最牛班級”的秘訣之一。為了調動起全班同學開展體育鍛煉的積極性，廖老師還為每位同學制作了一張鍛煉卡，鼓勵每位同學在課間去進行跳繩、跑步等運動。這也讓20班在校運會上拿到了高三級團體總分第四名、文科班第一名的優異成績。 

在整場沙龍活動中，每一名班主任無不認真聆聽，仔細記錄。沙龍結束時，大家各抒己見，一石激起千層浪，撞出了思維的火花，點燃了教育的激情。 

廖老師總結道：“蠟燭很弱小，風一吹就滅，所以我們必須要強大自己的實力，讓自己成為一簇篝火，則越吹越旺。”因此，不論如何都一定要理念先行，堅持信念，追求卓越。只要讓自己強大起來，整個班級也將會跟著班主任一起強大！

撰稿：陳婧

審核：關曄姬