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識(shí)字寫(xiě)字全視域 扎實(shí)豐實(shí)動(dòng)人心
——全閱讀視域下漢字識(shí)寫(xiě)教學(xué)研討會(huì)發(fā)布時(shí)間：2019-12-12 17:57     信息來(lái)源：本網(wǎng)站      瀏覽次數(shù)：0

　　為積極推進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字寫(xiě)字高效“智慧課堂”建設(shè)，探究統(tǒng)編教材背景下，識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)的有效策略，打開(kāi)閱讀視野，拓寬識(shí)字路徑，鼓勵(lì)學(xué)生形成多種感官共同參與的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

　　2019年12月11日上午，中山市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)研究中心于在西區(qū)廣豐小學(xué)舉辦“全閱讀視域下漢字識(shí)寫(xiě)教學(xué)”研討活動(dòng)。近500名來(lái)自全市各鎮(zhèn)區(qū)小學(xué)語(yǔ)文一線(xiàn)教師匯聚一堂。

　　中山市教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、中山市教育教學(xué)研究室教研員梁雪菊老師，中山市教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)周忠敏老師，中山市教育學(xué)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)何小玲老師，中山市教育學(xué)會(huì)識(shí)字教學(xué)研究中心理事盧小娟老師，中山市雪菊工作室蔣陽(yáng)曄識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)聯(lián)盟蔣陽(yáng)曄老師，西區(qū)教育指導(dǎo)中心劉海英副主任，西區(qū)教育指導(dǎo)中心語(yǔ)文專(zhuān)干李楊老師，西區(qū)廣豐小學(xué)王燕蘭副校長(zhǎng)出席本次研討活動(dòng)。

　　本次研討活動(dòng)由課例展示、評(píng)課議課、活動(dòng)總結(jié)三個(gè)環(huán)節(jié)組成。

　　第一堂課例由西區(qū)廣豐小學(xué)的徐光燕老師執(zhí)教，她與孩子們一同閱讀繪本故事《長(zhǎng)大做個(gè)好爺爺》。繪本故事感人傳情，學(xué)生感性動(dòng)情，老師講述感染煽情。在故事學(xué)習(xí)中讓孩子們學(xué)習(xí)“愛(ài)”、“美好”、“幸福”三個(gè)字詞，整節(jié)課在逐步的升華遞進(jìn)，學(xué)生深刻地感受到這三個(gè)詞的含義，最后再讓孩子們?cè)谧鳂I(yè)單上書(shū)寫(xiě)這三個(gè)詞溫暖的新字詞，在課堂上孩子們留下了印象深刻。同時(shí)徐老師通過(guò)巧妙的追問(wèn)，循循善誘，引領(lǐng)孩子思考生命這樣一個(gè)沉重的問(wèn)題，學(xué)生讀中有思，讀中有感，認(rèn)識(shí)到了生命的可貴，感悟生命的真諦：生命就像一件珍貴的禮物，要努力做到最好！

　　徐光燕老師的課程設(shè)計(jì)由淺入深，從生活身邊的事物導(dǎo)入課題，又從課程拓展到生活并進(jìn)行升華，讓有形的文字與無(wú)形的生活緊緊相融，打開(kāi)了學(xué)生海量閱讀的大門(mén)。本節(jié)繪本閱讀課符合低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，課堂生動(dòng)有趣，有深度、有溫度、有廣度，得到了在場(chǎng)專(zhuān)家與老師們的一致好評(píng)。

　　小欖鎮(zhèn)廣源學(xué)校盧寶華老師執(zhí)教的統(tǒng)編教材二年級(jí)下冊(cè)第八單元第二十四課《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》為第二個(gè)課例。老師執(zhí)教的是本課第一課時(shí)，以識(shí)字與寫(xiě)字為主。盧老師無(wú)論在朗讀方法指導(dǎo)上，隨文識(shí)字及詞義理解上還是言語(yǔ)拓展的訓(xùn)練點(diǎn)設(shè)計(jì)上都匠心獨(dú)運(yùn)：全程都用朗讀帶識(shí)字，遵循從文中來(lái)到文中去的教學(xué)原則，做到了字不離詞，詞不離句，句不離段，段不離篇。另外，課堂“三讀”也讓人印象深刻：初讀課文，自由感悟；再讀課文，感知全文；三讀課文，咬文嚼字。精思巧設(shè)，扎實(shí)、有趣、富有活力。

　　接下來(lái)是中山小語(yǔ)四名骨干教師的評(píng)課議課環(huán)節(jié)。老師進(jìn)行了兩節(jié)課例的評(píng)課議課。首先，中山市骨干教師、廣豐小學(xué)語(yǔ)文科組長(zhǎng)劉芬老師針對(duì)全閱讀視域進(jìn)行了名詞講解與詮釋。接著，中山市教育學(xué)會(huì)識(shí)字教學(xué)研究中心理事、實(shí)驗(yàn)小學(xué)的盧小娟老師針對(duì)徐光燕老師的課例進(jìn)行了分析與點(diǎn)評(píng)。盧老師提出：徐光燕老師的繪本教學(xué)目標(biāo)明確，環(huán)環(huán)相扣，步步深入，學(xué)生聽(tīng)到的不僅是一個(gè)溫馨的故事，感受愛(ài)、幸福和美好，學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)書(shū)寫(xiě)愛(ài)、幸福和美好，更是懂得了要把愛(ài)、幸福和美好傳遞下去。隨后，蔣陽(yáng)曄識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)聯(lián)盟的蔣陽(yáng)曄老師針對(duì)盧寶華老師的課例進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，蔣陽(yáng)曄老師提出:低年段識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)必須創(chuàng)設(shè)漢字文化的氛圍，強(qiáng)化漢字識(shí)字方法，在語(yǔ)境中教學(xué)同時(shí)要給學(xué)生保留識(shí)字寫(xiě)字的時(shí)間，老師要針對(duì)學(xué)生的學(xué)情預(yù)設(shè)進(jìn)行調(diào)整，呈現(xiàn)高效的語(yǔ)文識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)課堂。最后，中山市教育學(xué)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、三鑫雙語(yǔ)學(xué)校周忠敏老師進(jìn)行了課例評(píng)價(jià)的小結(jié)。周老師再次強(qiáng)調(diào)課堂要有文化，識(shí)字寫(xiě)字要有方法，讓學(xué)生感受文字、語(yǔ)言，從而在生活中感受美，感悟愛(ài)。

　　評(píng)課議課環(huán)節(jié)結(jié)束后，中山市教育教學(xué)研究室研究員梁雪菊老師針對(duì)本次研討活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言。首先，梁老師對(duì)本次教研活動(dòng)的兩節(jié)課例表示充分肯定，并進(jìn)行了高度評(píng)價(jià)。梁雪菊老師認(rèn)為語(yǔ)文教學(xué)要富有張力，低段語(yǔ)文教學(xué)更要扎實(shí)，識(shí)字寫(xiě)字要造境，要做到字中有詞，詞中有句，句中有文。同時(shí)，要注重學(xué)生的閱讀，提高學(xué)生的閱讀能力勢(shì)在必行！

　　本次“全閱讀視域下漢字識(shí)寫(xiě)教學(xué)”研討活動(dòng)，讓在場(chǎng)全市近五百名一線(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文教師看到了全新的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)面貌，尤其在全閱讀視域下，打開(kāi)閱讀視野，拓寬識(shí)字路徑，為中山小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)提供了可資學(xué)習(xí)、模仿、復(fù)制的成功教學(xué)案例。本次活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)成功！