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文/曉寧聊教育

教育改革之后，從今年的9月1日開始，各地區(qū)都開始實(shí)行課后延遲5+2服務(wù)。

也就是每周5天，每天不少于2小時的課后輔導(dǎo)，這個時間主要是用于學(xué)生完成老師的布置的作業(yè)，盡量在校內(nèi)完成，不把作業(yè)帶回到家里完成。

實(shí)施課后延遲服務(wù)的目的也就是為了給學(xué)生減負(fù)，更是減輕家長的負(fù)擔(dān)。對于課后延遲服務(wù)的實(shí)施，絕大數(shù)家長都是贊成的，因?yàn)椴挥幂o導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。

自己也不用為了接送孩子和工作之間做取舍。家長可以安心上班，學(xué)生完成作業(yè)的效率也更高，這是一件雙贏的事情。

然而，課后延遲服務(wù)實(shí)施一段時間之后，副作用也逐漸地出現(xiàn)了。老師為此工作壓力倍增，身心俱疲，家長更是有苦難言。

課后延時服務(wù)“副作用”出現(xiàn)，老師身心俱疲，家長更是有苦難言

中小學(xué)課后延遲服務(wù)主要解決的是家長的接送問題以及學(xué)生的作業(yè)輔導(dǎo)問題。但隨著課后延遲服務(wù)的進(jìn)行，家長的接送問題依然存在。

因?yàn)?strong>家長的下班時間不一樣，就出現(xiàn)了不一樣的接送時間。而學(xué)生參加課后延遲服務(wù)所交的費(fèi)用是一樣的。這就導(dǎo)致了很多家長心理不平衡。

這還不是最大的副作用，更主要的是，課后延遲服務(wù)在校的2個小時時間，并不完全是用來完成作業(yè)，還有的學(xué)校是用來講課以及安排其他的活動。

真正用來寫作業(yè)和輔導(dǎo)作業(yè)的時間非常少，導(dǎo)致學(xué)生回到家以后，作業(yè)量不僅沒有減少反而還有所增加。學(xué)生壓力反而更加，家長更是壓力倍增，卻又不能說出來，真的是有苦難言。

而作為老師同樣也是不輕松，老師為了學(xué)生犧牲了自己的休息時間，犧牲了陪伴家人和孩子的時間，工作量比延遲服務(wù)之前增加了好幾倍，每天回到家后更是身心俱疲。

甚至第二天上課的精神都明顯不如以前。針對課后延遲服務(wù)帶來的影響，也有不少的家長表示并沒有起到作用，反而比之前還要辛苦。甚至還有一部分家長叫停課后延遲服務(wù)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)回到原來的軌道上去。

面對課后延遲服務(wù)，學(xué)生、家長、老師要怎樣協(xié)調(diào)才能對學(xué)生最有利？

站在老師的角度上：

老師應(yīng)該盡量在課后延遲服務(wù)的時間，輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)，盡量在校內(nèi)完成作業(yè)。真正的給學(xué)生減負(fù)。而不是占用延遲服務(wù)的時間講課，增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

站在家長的角度上：

站在家長的角度上則是多一份理解，老師并不是家長看到的那樣輕松，背后付出的辛苦是家長看不到的。而且還犧牲了陪伴自己孩子的時間，來輔導(dǎo)和看管學(xué)生。因此，家長對于老師更要多一份理解。

站在學(xué)生的角度上：

而站在學(xué)生的角度上則是需要利用好時間學(xué)習(xí)，不管是家長、老師還是國家的相關(guān)部門都在為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造最有利的條件。

目的就是為了學(xué)生可以有一個好的未來。如果學(xué)生的效率高一些，寫字的速度再快一些，很多時候面臨的問題就都迎刃而解了。

學(xué)生如何更好的利用延遲服務(wù)的時間提高成績？

課后延遲服務(wù)已經(jīng)進(jìn)行了一段時間，學(xué)生們大體上也適應(yīng)了延遲服務(wù)的模式。因此，想要更好的利用好這2個小時就顯得更加的重要。首先，在校期間不要完成抄寫的作業(yè)。

對于抄寫或者罰寫的作業(yè)，任何的學(xué)科都不要放在學(xué)校內(nèi)完成，抄寫的作業(yè)回家也能寫，在學(xué)校完成這就是在浪費(fèi)時間。其次，學(xué)生要做的就是會學(xué)習(xí)以及合理利用時間。

不管延遲服務(wù)當(dāng)中有多長時間是用來完成作業(yè)的，都要最先完成學(xué)生獨(dú)立完成難度大的作業(yè)或者是不會的作業(yè)。這樣可以隨時隨地問老師，更好地解決問題。

還能提高作業(yè)的完成速度和效率。學(xué)生之所以做作業(yè)完成的效率不高，很多時候都是因?yàn)橛龅絾栴}沒有思路，才浪費(fèi)了太多的時間。尤其是初三的學(xué)生，時間更為寶貴，不能這樣浪費(fèi)。

結(jié)語

課后延遲服務(wù)的初衷是為了學(xué)生好，但在進(jìn)行的過程中也確實(shí)存在一些問題。就比如，家長的下班時間不一樣接學(xué)生的時間就不一樣，這就是其中的一個爭議點(diǎn)。可再好的政策也不可能達(dá)到所有的人都滿意，因此，很多時候多一份理解反而更能解決問題。

對于課后延遲服務(wù)的“副作用”出現(xiàn)，你有什么看法？你覺得課后延遲服務(wù)對學(xué)生真的有效嗎？歡迎在下方留言評論。