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教育事業的發展中，女性一直充當著教師行業的“主力軍”，而男性則成了“稀缺品”。

在教師群體中，男性占比少而且越來越少，這已經是大家都公認的事實。

教師行業“陰盛陽衰”，男教師比例逐年下降，鐵飯碗為何不香了？

教師這個行業，多數人肯定會最先帶入女性的形象，而并非男性。

事實證明，現實情況也的確如此。

教育部發文稱，我國教師行業整體呈現“陰盛陽衰”的趨勢，近些年來，中小學教師隊伍中的男性教師比例正在逐年下降。

根據相關數據顯示，2020年國內小學、初中、高中的專任教師群體中，男性教師占比分別為28.83%、41.19%、44.37%，比上一次2015年的統計數據分別下降了7.44個、5.3個、4.29個百分點，而幼兒園教育階段的男幼師更是少得可憐，占比不足3%。

如此看來，“男教師荒”已經成為一個比較嚴重、值得關注的問題，而且教育階段越靠前越明顯。

對于這種情況，相信大家在學生時代都有所體會，不論是教過自己的老師、還是校內的整體教師隊伍，多數情況下都是女性人數多于男性。

在初中和高中階段，男教師的從業比例還算比較理想，但到了小學和幼兒園階段，教師隊伍中的男性可以說是“屈指可數”，甚至清一色的女性教師。

按理說，教師是一份實打實的“鐵飯碗”，收入尚可、待遇優厚、地位崇高，怎么到了男性同胞這里卻不吃香了呢？

社會對教師這個行業的著刻板印象

長時間以來，大家都對教師行業抱有一種刻板印象，仿佛這天生就是為女性而設計的職業，家長認為女孩當老師簡直就是理想職業，而對男生的期望卻不止于此，年輕人中的男男女女也有著同樣的想法。

由于女性與生俱來的特質，在教學上會更耐心、更細心，與學生溝通交流時會更溫柔、更體貼。相對于粗枝大葉的男性而言，女性似乎更適合在教育領域工作。

師范院校比例直接影響了教師比例

其實，這一點與上一條原因有著緊密的聯系，正是因為對男女生從事教師行業的刻板印象，早早給女生戴上了“適合學師范”“適合當老師”的帽子，才導致了師范專業中男女生比例的巨大差異。

在師范類院校中，女生比例以絕對性的優勢多于男生，而師范專業的學生畢業后基本都會選擇從事教育行業，直接影響了教師隊伍中男女的比例。

教師收入上漲和職業發展空間有限

教師行業的收入情況和上漲空間都有限，一般只能達到“小富即安”的生活狀態，而男性在家庭中充當著“經濟重擔”，薪資情況不理想就無法帶來高質量的生活。

中學階段的收入還說得過去，但如果只憑幼兒園或者小學那點可憐的工資，的確很難“養家糊口”，這也是很少有男性選擇當老師的最重要原因。

除了收入問題之外，還有另一個現實的原因就是職業的發展空間。

老師這個行業，多數人可能兢兢業業一輩子都只是一個普通的教師，能夠成為主任、校長的寥寥無幾，因此，很多男性不會把教師作為人生的最佳選擇。

基于以上種種原因，雖然教師看似是一份近乎“完美”的鐵飯碗職業，但卻并不在大多數男性的職業選擇范圍之內，導致教師隊伍中男性比例逐年下降。

小編寄語

教師行業的“陰盛陽衰”現象，已經成為長時間以來亟待解決的問題，的確需要采取一定措施來調整。

但是，也要選用合適、合理的方式，而不是“降分錄取男教師”“4分男性進面試”等非常手段，這不僅僅是對其他女性應聘者的不公平，同時也是在“褻瀆”教師這個神圣的職業，對祖國未來花朵的不負責。

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