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關注語文教學發展，解決語文學習困惑。

有家長給小島老師留言：明明是很聰明的孩子，家長從小學一直很注重孩子的學習，各學科認真抓學習，培養習慣、端正態度、課外輔導都沒有放松過，可是孩子還會在一些重要的升學考試上失誤。家長不禁感嘆：如果家長在孩子學習的過程中，參與度不高，關注度不夠，那孩子的學習成績掉得就更快了。所幸孩子上了普通高中，沒有被分流到職業中學，家長雖松一口氣，但是高中三年也不好過，如果提高孩子的學習積極性，建立正確的學習觀，那些輔導孩子走過的彎路，其實是可以避免的，如果家長能早一點醒悟，孩子就會離985、211大學更近一步了。

小島老師想，這一定是一位有故事的家長，詳細溝通下來，得到了一些寶貴的輔導經驗，或許能給你一些參考。我們的家長常羨慕“別人家的小孩”，小學從沒學過奧數，也沒去過補習班，倒是上了一兩個興趣班，音樂美術體育樣樣不錯。家長也沒有很困難地輔導過作業，孩子每天該玩就玩，挑燈夜讀也沒有過，一路學習，從沒有拿過前三名，但高考680分，這是別人家的孩子。你的孩子，興趣素質培養也不差，雖然也沒上過什么輔導班，但家長一直盡心盡力輔導。

可畢竟不是“別人家的孩子”，賽道一樣，跑步的技術卻不一樣，雖然你家孩子也沒有考過前10名，但也不是最后那幾名，家長努力過重點中學，但孩子考試失誤了，索性進了重點班，但是中考又沒考出好成績。家長很氣餒，孩子對學習的態度也不積極，這到底是哪里出了問題呢？走過的這些彎路，就是其他家長最好的避坑指南：家長的正確認識、家長的正確輔導、孩子的主動學習觀，把這3個方向標掌握好，輔導孩子就不會走彎路了。

1、家長怎樣正確認識自己的孩子

很多家長都對自己的孩子有一個錯誤的認知，也就是不能承認自己的孩子是一個普通孩子。在小學低年級階段，家長關注學習，孩子聰明也聽話，語文數學考100分。然后家長覺得，自己的孩子怎么也都是學霸了，于是卯起勁來輔導，沒有能力輔導的就給孩子報班。其實從學習能力上看，一二年級學習習慣打得好，在三年級學習能力馬上拉開差距，最明顯的就是家長反饋最多的學習行為“聽話”。在家長眼中，聽話的孩子就是成績優異，按照老師的要求、家長布置的學習任務，都能完成，孩子自然成績差不了。

于是為了保住成績，家長和孩子從三年級開始拉鋸戰，孩子抵觸學習，家長拼命輔導。走過四五年級，孩子的成績雖然達不到前三名，但也能保持在前十幾名，老師說，考重點中學可能還需要努努力，于是家長開始拼命給孩子補課，全部都提前學習，甚至小升初結束了，還要提前學習初中的課程。可學習結果又怎么樣呢？孩子學起來非常吃力，這都是因為在小學階段，家長的關注重點只有成績，沒有學習習慣，所以孩子的學習方法不好，孩子沒有自己的學習體會，全是照著家長的學習計劃來學習。

學習習慣也沒有養成，在自己很適應的學習方法下，孩子沒有主動學習的意識。家長批評得狠了，孩子就叛逆。加上來到中學階段，孩子的青春期表現更明顯，家長掌控不了了，學習成績一下掉到懸崖里了。這都是因為家長沒有正確認識自己的孩子，如果一開始就是定位普通孩子，那我們就會按照普通孩子的學習方法，一路披荊斬棘，掌握課內基礎，拓展思維，發展課外學習能力，而不是把所有的精力都放在學習成績上。這是避坑指南一：正確認識自己的孩子。

2、什么樣的輔導是最好的家庭補課

很多學生的家長學歷不低，自己也是985、211畢業的高材生，在職場上是行業精英，所以他們自認為最好的補課就是自己的輔導。所以通過自己的學霸經驗，一路輔導下來，大都數家長都會失望和沮喪，因為孩子的表現并不如意。家長總是以成年人的標準，或者別人家的孩子來要求自己的孩子，希望自家的孩子達到自己學生時代的成績標準。這不是家庭補課，而是家長的教育理念偏移。不能正確認識孩子的學習能力，盲目給孩子補習，卻從不理解和溝通，這是家長們最大的問題。有的家長說，難道讓孩子自己學嗎？我這么盡心盡力地輔導，成績尚且如此。自己學的話，簡直無法想象。可是十幾歲的普通孩子，哪個孩子不想追星、玩手機、打游戲呢？避坑指南二：理解孩子，尊重孩子就是最好的家庭補課。

3、中學生學習成績差，還有救嗎

有的家長會說，小島老師你說得都很對，但是我們沒有從小學就培養孩子的學習習慣，等發現了，孩子也已經上初二了。現在就是在叛逆期，家長的話，他根本不聽。我們每天和孩子相處都要小心翼翼的，生怕一句話說得不對，惹惱了孩子，更不學習了。可是中學生，正值十幾歲的孩子，哪個有強大的自律性呢？中學生成績差，還有挽救的機會嗎？家長需要先和孩子聊一聊，說說自己的想法。再和孩子一起看看現在的學習成績，哪門學科還有哪些不足，需要怎么補，和孩子制訂一些學習計劃。最后幫孩子梳理課本中的基礎知識點，學會舉一反三。

很多普通的孩子，他們面對趣事的吸引，真的是會忘掉學習，心思不在學習上，根本對任何一門學科的學習都沒有興趣，他們不愿意學習，家長輔導也不學，更不想聽家長的嘮叨，這樣的學生是真的沒有辦法。家長只能怪小時候，沒有及時幫孩子樹立正確的學習觀。家長也不是專業的老師，在輔導經驗上，也是摸著石頭過河，他人走過的彎路，我們可以借鑒，來豐富自己的輔導經驗。很多方法、技巧都是在不斷的試錯和磨合中去建立適合自己的方法。你是否認同呢？歡迎留言評論。