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雙減政策過后，取締了大量的輔導機構，就連一些大型的輔導機構，例如新東方，猿輔導等等都面臨了巨大的損失。而后國家又推出了課后延時服務， 即5+2服務，服務指出要求延長孩子放學時間，利用兩個小時的延長時間，讓孩子在校完成作業，給孩子提供答疑解惑，此舉也讓輔導機構想要重操舊業，都沒有時間可行。

但出于家長對于補課班的需求，也給補課班，留有一線生機，即：不允許輔導機構在孩子的周末放假以及節假日開班授課，但允許補課班在周一到周五延時服務過后進行補課，補課時間不能超過8:30，即便留給輔導班的時間很短，但也是迷途中的一點光亮。

近日就連這點光亮可能都要被掐死了，北京經濟開發區發布的一份新文件中指出：在10月1日國慶假期之后，補習班的周中補課，也很快將要被取消，是因為什么發布的此項文件呢？

據了解學生在8:30開始上課，6:30才能放學，歷時10個小時，可以說比許多公務員工作的時間都長。大部分學校雖然照顧孩子的午飯，晚飯是不給準備的，也就是說這些還在長身體的學生還有可能在最后的兩個小時饑腸轆轆，這是學校和家長不愿意見到的。有了周中補課，孩子在結束學校學習后，還要趕到補習班去上課，一般都是在路上買點吃的，在吃食上肯定達不到營養均衡，結束了補習班的學習后，回到家中可能還要做補習班的作業，沒有時間去復習第2天要學的新課，更加保證不了孩子的充足睡眠，家長也十分憂心，也是了解到這個現象，北京經濟開發區想出了這個新的解決方案，讓這些補課班徹底退出學生的學習生活。

我們都知道北京是一個發達城市，一般有什么政策的下發，都會首先選擇北京進行試點。這個方案若是完全落實了，相信會在全國范圍內普遍實施，也在表明學生今后想要提高成績，完全是要靠自己以及家長的引導，家長要認清現實了。

那么家長該如何引導孩子提高自己的成績呢？其實不用靠輔導班也能夠做到。

首先就是培養孩子的學習動機，尤其是內在動機。內在動機是指讓孩子對學習感興趣，從而自主學習，尤其是小學生，是需要家長來引導的。

如何讓孩子學會學習，家長要做到的就是不要總是要求孩子考高分，可能有一些家長會說了，不這么要求孩子，孩子怎么能有動力學習？那就要家長用心觀察孩子的成績，是否比上次的成績有所提高，哪怕是提高一分，那么這一分也值得家長給孩子給予肯定。孩子得到的肯定越多，就越會為了提高成績而努力，為了得到家人的肯定，讓他在學習中獲得成就感，才會越來越愛上學習。

其次就是孩子錯誤率高，家長不必太在意。一般成績較好的高考學生，在知道成績后發現做錯的一般都是因為馬虎大意，并不是因為題目不會。在這件事情上我們就能夠總結出一個道理，孩子只有錯誤率高，才能在他的錯題中得到一個相應的刺激，這種刺激會讓他們對這個錯題記憶深刻，也會對這個錯題的解決方法記憶深刻，孩子只有在錯誤中積累經驗，才能根據這些經驗，讓自己的正確率越來越高，當然也要搭配上鼓勵，才能讓孩子越來越進步。

最后我想說：鼓勵要比斥責有效，讓孩子跟自己比，要比家長總是將別人家的孩子掛在嘴上要強很多，不信的話你可以看一下你周圍朋友家的孩子，那些經常受到家長鼓勵的孩子，是不是不管是成績還是禮貌上都要比那些經常受到家長批評的孩子要強很多，甚至在自信這方面，受到鼓勵的孩子更加自信，受到批評較多的孩子只會越來越自卑懦弱，由此可見孩子的心理素質也與孩子的成績提高有關系，當然也不是說不能批評孩子，對于一些孩子在田正上犯的錯，必須要嚴厲批評，甚至要受到懲罰，這一點家長自己把握度，希望在徹底取消補課班以后，在這個公平教育的舞臺上，孩子會因為你們越來越進步。