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發布時間：2019-07-25 18:55:56
7月10日下午，中國深本數學教育研究院院長、北京孫維剛數學研究中心主任、“深本數學”創始人、“本質理論”發明人鄒華權老師蒞臨我校講學。我校全體教師、高一（2）班50多名學生參加了此次活動。此外，倫教中學的部分老師也觀摩了此次活動。
在講座開始前，由鄒華權老師的助教蔡老師給高一（2）班的學生上了一節數學課，在這節課中，我們看到了蔡老師在教學中不斷幫助學生樹立能學好數學的信心，對學生的自主探究成果不斷地給予肯定與鼓勵，整節課充分尊重學生學習的主動權，讓學生自己探索，自己思考，課堂氣氛非常活躍。
隨后，鄒華權老師親自給同學們上了一節不同尋常的數學課。鄒老師的課堂恰如其分地詮釋了“深本思維，一通百通”的教學方法。課堂上同學們積極主動地去學習，不斷碰撞出思維的火花，提高了課堂的效率，激發了學生學習的內生動力，培養了學生自主學習的能力。講課結束后，鄒老師還跟同學們分享了“深本數學”中成功逆襲、秒變學霸的例子，同學們聽后更是備受鼓舞，學習數學的興趣也愈加濃厚。
在傳統課堂上，教師是課堂的主人，可在鄒老師的課堂里，學生的主體地位得到了更充分地體現，老師變成了幕后導演，學生有更多的思考和展示時間。
接下來，鄒華權老師讓學生離開現場，專門給在場的全體教師作了專題講座。
二十三年前，鄒先生曾是我校數學教師兼年級組長，所以，他首先給我們介紹了他自己離開桂中后特別是20年前他負笈京城，向當時北京市22中數學教師孫維剛先生請益求教的經歷。
孫維剛怎樣教數學？他說了十六字：“八方聯系，渾然一體，漫江碧透，魚翔淺底。”他的教學方法被稱為"結構教學法"，講究新知識和舊知識的比較和聯系，把問題交給學生，先讓學生就問題提出自己的猜想，再讓學生證明自己的猜想。
青出于藍而勝于藍。鄒華權先生在孫維剛先生“結構教學法”的基礎上，經過深耕精研，不斷探討，進一步提出了“深本數學”的教學理念和教學模式。
鄒老師認為：“教學的本質是學生學，而不是老師教；做題的本質是思路通而不是數量多；學數學的本質是提升思維能力，而不是僅僅為了應付考試。”這些教育理念給在座的老師極大的觸動與思考，教與學本就是一種思維的碰撞與交流，掌握學習規律，學生可以舉一反三、一通百通，從而提高學習興趣，提升思維能力，自然能學好數學。
長達三個半小時的上課和講座，整個會場座無虛席。不僅學生興趣盎然，教師也躍躍欲試；不僅數學教師聽得入神，其他學科的教師也聽得非常投入。師生們紛紛表示，聽了鄒老師的上課和講座以后，深受啟發，受益匪淺。
所謂“教無定法，貴在得法。”能激發學生的學習興趣、提高課堂效果的方法就是可以借鑒學習的好方法。鄒老師的深本數學教育理念對我校師生觸動很大，參會的老師和同學都表示收獲滿滿。新時期在教育變革的大背景下，我們更應跟上時代的步伐，深入推進課堂改革，創新教學模式、更新教育理念，全面提升教育教學質量。
撰稿：王一平、肖隆國
攝影：彭源星
編輯：吳曉洋
審核：楊愛民
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