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　　“小小對聯，飽含著大智慧大情懷。我們學習對聯知識，就是鼓勵當代學生傳承和弘揚中華優秀傳統文化，傳承國學經典，增強文化自信。”2月22日下午，實中黨委書記、校長蔣曉敏來到高一28、29班，開講新學年第一堂思政課—《文化自信：對聯的魅力》，他表示，將中華優秀傳統文化融入思政課教學，把中國文化自信的種子撒播在青年學生的心田，將來一定會迸發蓬勃的發展力量。

　　自述對聯創作源于對詩詞的喜愛

　　講座伊始，蔣曉敏跟同學們分享了自己的作品及創作心得，他提及，喜愛對聯跟自身的專業和愛好詩詞有關。自己大學學的生物學專業，這個專業的學生普遍有個特點就是愛研究，喜歡鉆研，加上本身熱衷古詩詞，看到一些名家、名山的佳句名對，自己慢慢字斟句酌，也能夠想出對對子的詞句，并樂在其中。

　　蔣曉敏向同學們展示了自己在本學期的開學典禮上，自創的四副“勵志”對聯，這份“走新又走心”的開學禮物深受師生的歡迎，也迎來了關注教育的社會人士及各媒體報刊的圍觀、青睞。在去年黨史學習教育啟動儀式上，蔣曉敏也應時創作了“學百年黨史，心系紅船，黨旗高揚映日月；創千秋偉業，情耕教育，人才輩出立乾坤”這副對聯，掛在學校致遠大樓外墻，長21米，32個字，對仗工整，飽含深刻寓意，既凸顯黨史學習教育，鼓舞人心；又很好地彰顯了學校辦學理念，實非易事。

　　暢談對聯中的家國情懷

　　“對聯的魅力在于傳承大文化、彰顯大才華，點燃大激情、活躍大氣氛”，蔣曉敏通過舉例優美詩句、歷史人物、相關故事等，教會同學如何鑒賞對聯的意象美以及感受小小對聯蘊含的家國情懷。如岳麓書院之聯“惟楚有才，于斯為盛”，豪氣干云且名副其實，其鞭策后人之深意顯而易見。如毛澤東在《七律 解放軍占領南京》中告誡全體將士“宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王”，要趁著大好時機拿出勇氣和力量，去追打落荒而逃的敵人，不能像楚霸王項羽那樣，為了貪圖虛名而放走敵人，最終導致失敗。“苦心人，天不負，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；有志者事竟成，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”，這些膾炙人口、流傳古今之佳聯，有的則如警鐘長鳴，時時警醒國人，毋忘國恥、砥礪奮進、強我中華。

　　點撥歷年高考中的對聯考點

　　學生的語言表達能力是高考語文考查的重點。因此，蔣曉敏的這堂思政課還關注了歷年高考試題中的對聯題目，如2004年廣東省語文考卷就有一道對聯題目，上聯“荔枝龍眼木瓜皆是嶺南佳果”，要求學生對出下聯。據說這個6分的題目當時把很多考生都難住了。除了廣東卷，全國卷、還有江蘇、福建、浙江等地的高考卷都出過對聯的考題，充分體現了對中華優秀傳統文化繼承的重視，也對當前高中新語文教學帶來一定的點撥之功。鑒于此，蔣曉敏建議同學們平時多多誦讀古體詩，從其精美的對偶句中，感悟中華語言文字的魅力，體會到對聯之美，古韻之雅；在游覽名勝古跡、人文景點時可以多多欣賞一些佳聯名篇、字畫等，養成字斟句酌的好功夫。講座最后，蔣曉敏自創“名師出高徒前途無量，弟子中狀元后繼有人”“名師出高徒前途無量，虎父無犬子后繼有人”兩副對聯贈與兩個班的同學們，同時暗合兩個班班主任的“姓”或“名”，給出橫批“殷切希望（28），何足為奇（29）”，詞句精妙，匠心獨運，贏得師生的熱烈掌聲。

　　課后，很多師生表示很受啟發，很受教育，很受鼓舞。28班黃同學說: 聽了蔣校長這一課，我不僅學到了對聯的文化常識，還極大增強了中華優秀傳統文化自信。尤其是蔣校給我們展示了他的原創作品，更讓我感受到了中華傳統文化魅力以及學校對我們的期望，讓我在未來學習的道路上更有動力！29班的陳同學說：這些經典對聯的字里行間流淌的，是歷史的溫度。今天通過校長的分享和解讀，讓人肅然，心潮澎湃。

　　講座結束了，同學們依然在討論著文化自信、對聯知識的問題，這一次課引發的思考仍在繼續……