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　　12月15日下午，中山市責任督學、南朗街道教育和體育事務中心黃嘉宏副主任和廣東第二師范學院文學院院長桑志軍教授來到南朗小學，進入課堂聽家常課并進行專業的評課指導。該校陳敏華校長、教導處行政以及語文科組全體教師共32人全程參與觀摩學習。

　　第一節課走進六（3）班，陳水瓊老師執教閱讀課課例《我的伯父魯迅先生》。課堂上首先初讀課文，檢測字詞，接著采用小組合作交流方式，引導學生走進課文，完成對課文幾個部分內容的概括，并擬寫小標題，感受魯迅先生的人物形象。然后補充閱讀材料，讓學生更深刻、全面地了解魯迅先生的人物形象。緊接著進行拓展閱讀，在練習中將學到的概括方法學以致用。最后進行小結并推薦課后閱讀巴金的《悼魯迅先生》。陳老師關注學生基礎知識的學習，倡導自主、合作、探究的學習方式，課堂氣氛活躍。

　　第二節走進五（1）班。廖賢芬老師執教第八單元的復習課。廖老師從字詞基礎復習和課文內容復習兩大方面進行授課。首先是字詞復習、檢測，廖老師通過同桌互讀檢測、借助多媒體“拔河比賽”答題小游戲、完成加油任務單等多種形式，帶領學生進行基礎字詞、易錯字詞、多音字等基礎知識的復習鞏固。然后是課文內容的復習，廖老師通過引導學生讀單元導語，引出該單元的主題，讓學生了解該單元的課文都是與書有關，通過熟讀背誦、字詞理解練習等方式對單元中的課文進行復習鞏固。最后帶領學生回顧梳理信息的方法，并帶領學生閱讀短文并完成梳理信息的小練習，從而學以致用。

　　聚焦素養，指導學法

　　聽課后，在教師會議室進行了研討交流會議。中山市責任督學、南朗街道教育和體育事務中心黃嘉宏副主任主持本次交流研討活動。會議伊始，黃嘉宏副主任殷切希望南朗小學全體語文教師在上課、聽課后要及時反思、總結，從而在今后的課堂教學中學會舉一反三，不斷提高教學專業能力。

　　接著，黃嘉宏副主任對兩節課例進行了專業點評。他肯定了陳水瓊老師能夠扣住自讀課文教學的主要任務和目標組織教學。強調語文課程的性質“語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性的課程”，希望老師們在教學時重視學生語文核心能力的提升，特別強調概括能力在中高年級中的重要性，希望老師們重視梳理方法，引導學生學習“概括能力”的方法并學以致用。對廖賢芬老師的復習課，他肯定了廖老師課例設計很有想法。接著圍繞著關注學生的學習效果，以及重視學生學習的過程與方法這些方面，給出了專業的指導建議。

　　桑志軍教授肯定了兩位上課老師的課堂，認為兩節課整體效果很不錯，而且有小組合作交流、互動的意識。同時桑教授圍繞文本解讀和語文核心素養的培養，針對教學中存在的不足提出了專業的指導建議：應把握住略讀課文在單元教學中的價值，將語文園地的內容滲透在前面課文的學習中，整合課文之間、單元之間的關聯，進行單元結構化理解；希望老師們上復習課時視野要更開闊，跳出單一的知識技能的視野，橫向跨度對知識進行融合。

　　隨后黃嘉宏副主任進行小結，再次對教師們給予殷切期望，希望南朗小學的老師們努力將語文核心要素落實到語文課堂，并在教研中“說真話，真教研”。

　　最后，南朗小學陳敏華校長對研討會進行了總結，并對教師們給予厚望。希望老師們不斷提升教學專業能力，在課堂的重要陣地上培養學生的核心素養，提高學生的核心能力，更好地促進學生的學習成長。

　　本次聽課、評課研討活動，有青年骨干教師的課堂展示，有專家的專業點評和指導，南朗小學語文教師不僅開闊了視野，更懂得在平時的課堂中，聚焦核心素養，關注學法指導，從而影響學生，指導學生提高語文核心素養。