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　　12月1日，中山市小學數學2019級新教師培訓活動暨西區黃石生首席教師工作室研討活動在煙洲小學舉行，本次活動以“數學文化在‘數學廣角’中的實踐研究”為主題。出席本次活動的領導與嘉賓有中山市教師發展中心趙龍山教授，西區煙洲小學楊志堅副校長以及西區煙洲小學、西區昌平小學數學科組成員和中山市小學數學2019級新教師全體學員等。

　　活動開始，分別由廣東省李宇韜名師工作室成員、廣東省鄭義富特級教師工作室成員潘錦嫦老師和西區黃石生首席教師工作室成員梁華娥老師作《遇見工作室，“預見”成長》的主題分享，這兩名老師分別來自煙洲小學和昌平小學。她們分享了自己在工作室平臺學習中的點點滴滴，并指出：在名師的引領下，工作室伙伴的感染下，自己對專業有了更高的追求，學習和研究的態度更加積極與深入，自身也得到了飛速的成長。同時也鼓勵在場的新教師們積極加入市、鎮區、校級的各類工作室，鞭策自己更快、更好地成長。

　　接著，潘錦嫦老師和梁華娥老師為大家帶來精彩的同課異構課例——《植樹問題》。潘老師在課堂上非常注重學生自主探究、小組合作的過程，注重數學文化的滲透。課上，潘老師大膽放手讓學生開展自主探究，并在生生互助下明晰植樹問題的三種情況，通過滲透一一對應的數學思想，讓學生充分理解“棵數與間隔數”之間的數量關系。最后帶領學生建模，植樹問題不僅僅是種樹的問題，還可以是生活中“插小旗”、“裝路燈”、“鋸木頭”等問題，讓學生真正感受到數學源于生活，生活中處處有數學。而梁老師則注重數學思想方法的滲透以及善于借助信息技術手段輔助教學。課前借助UMU平臺開展前置性探究學習，在課堂上反饋與分析學習情況；隨后通過引導學生從“在1000米的路上種樹到在20米上的路種樹”，讓學生感受化繁為簡的好處；她善于引導學生用畫線段圖探索“棵數與間隔數”之間的數量關系，幫助學生感悟用數形結合、一一對應的數學思想來解決數學問題的優越性，從而有效解決《植樹問題》。課堂上，兩位老師與煙洲小學孩子們的精彩表現，博得現場老師們的陣陣掌聲。

　　活動最后，由中山市教師發展中心趙龍山教授對本次研討活動做總結點評。趙教授特別強調：作為數學教師，不光要關注課堂的層層推進，更要善于抓住學生的課堂生成，關注并分析學生在課堂上遇到的困難。趙教授深入淺出的精彩點評為現場的教師們指引了方向，讓大家受益匪淺。

　　本次培訓活動，為2019級的新教師們的專業成長添注了新的動力，相信他們一定會在日后的教育教學崗位上發光發熱。