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發(fā)布時間：2022-11-13 20:47:33 信息來源：鄒芷燕
學(xué)而不研則淺，研而不踐則空。在當(dāng)下中小學(xué)課堂教學(xué)中，撬動深度學(xué)習(xí)的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)已成為一大教育熱點(diǎn)。為了進(jìn)一步探索項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)與教的變革，提升學(xué)生核心素養(yǎng)，2022年10月24日下午，我們以“基于學(xué)科的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)與探究”為主題，開展跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)教研活動。
講座伊始，黃小娟主任以“你了解什么是項(xiàng)目式學(xué)習(xí)嗎”為主題切入，引發(fā)大家積極思考，不同老師也紛紛分享自己對項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的初步見解。
黃主任從以下幾個文件的闡述中，為我們解讀項(xiàng)目式學(xué)習(xí)這一主題內(nèi)涵：
《國務(wù)院辦公廳關(guān)于新時代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》中闡述：為深化課堂教學(xué)改革，注重項(xiàng)目設(shè)計(jì)等跨學(xué)科綜合性教學(xué)，適當(dāng)增加探究性、實(shí)踐性、綜合性作業(yè)。
在《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》中，倡導(dǎo)注重啟發(fā)式、互動式、探究式教學(xué)，開展項(xiàng)目化學(xué)習(xí)。
最新的《義務(wù)教育課程方案2022年版》指出要統(tǒng)籌設(shè)計(jì)綜合課程和跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，主張開展跨學(xué)科主題教學(xué)，各門課程用不少于10%的課時設(shè)計(jì)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)校積極開展主題化、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等綜合性教學(xué)活動，促進(jìn)學(xué)生知識結(jié)構(gòu)化。（圖片2）
其中，最貼近各位老師生活的，莫過于佛山市教育局教學(xué)研究室舉行的《關(guān)于舉辦佛山市中小學(xué)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)案例比賽》通知，通知里分享了“學(xué)科探究”專題項(xiàng)目式學(xué)習(xí)案例，指出咱們基于學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活的真實(shí)問題而開展學(xué)科或跨學(xué)科探究。
究竟什么是項(xiàng)目式學(xué)習(xí)呢？
從其概念可以得知，主要概括為三個關(guān)鍵：①真實(shí)情境②開放型探究③依托某一學(xué)科理論在活動中體現(xiàn)多學(xué)科交叉的思想。（圖片3）
怎樣的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)是有意義的呢？
黃主任指出要以問題驅(qū)動為核心，著眼于重點(diǎn)知識的學(xué)習(xí)和成功素養(yǎng)的培養(yǎng)，學(xué)生要對項(xiàng)目有發(fā)言權(quán)自己選擇權(quán)，成果要公眾展示。
緊接著，黃主任進(jìn)一步比較傳統(tǒng)教學(xué)模式與項(xiàng)目式學(xué)習(xí)教學(xué)模式的不同，以幼兒園、小學(xué)二年級、小學(xué)四年級的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)實(shí)際案例進(jìn)行講解，與老師們共同探究項(xiàng)目式學(xué)習(xí)對教學(xué)理念和教學(xué)能力的挑戰(zhàn)，幫助大家加深理解。
在了解項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的內(nèi)涵后，黃主任跟各位老師分享了南環(huán)小學(xué)兩個校本項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的實(shí)際案例，讓在場老師對項(xiàng)目式學(xué)習(xí)這一策略學(xué)習(xí)有了深入的認(rèn)識，也借這個機(jī)會與大家一起反思在以往項(xiàng)目式學(xué)習(xí)實(shí)施過程中出現(xiàn)的一些得與失，為下一次開展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動起到了很好的支架作用。（圖片7）
隨后，黃主任組織老師們從“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”中反思“傳統(tǒng)教學(xué)”，學(xué)習(xí)探討迸發(fā)了思維的火花，引發(fā)老師們對小組合作、溝通與表達(dá)、審辯思維、創(chuàng)新與創(chuàng)造這四方面內(nèi)容有了新的思考。
羅巨明校長也跟我們分享年青一代的老師要把握現(xiàn)在年輕的機(jī)會好好學(xué)習(xí)，多多請教，與時俱進(jìn)。
最后，曾慶輝校長對本次教研活動進(jìn)行總結(jié)。他概括了項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的八大基本屬性：主題性、真實(shí)性、綜合性、實(shí)踐性、合作性、探究性、開放性、成果性。
他也給出了專業(yè)的指導(dǎo)建議：老師們在今后也要多思考自己的教學(xué)是否圍繞項(xiàng)目式學(xué)習(xí)開展，多分析平時教學(xué)與項(xiàng)目式學(xué)習(xí)方式的差異。
學(xué)無境，思不止，行不盡。本次項(xiàng)目式學(xué)習(xí)培訓(xùn)，是我校順德區(qū)規(guī)劃課題“基于“卓越課堂”教學(xué)理念學(xué)科教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)踐研究”的教師專題培訓(xùn)活動，也是我校新課標(biāo)（2022版）學(xué)習(xí)系列活動之一。通過本次培訓(xùn)，老師們的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)意識越發(fā)強(qiáng)烈，對項(xiàng)目式學(xué)習(xí)實(shí)施的目的和路徑也更加明確。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長期持續(xù)的實(shí)踐研究，學(xué)校也將繼續(xù)帶著問題不斷前行，助力學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展！
（作者：鄒芷燕）
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