古鎮(zhèn)小學(xué)開展疫情防控下返校心理建設(shè)指引活動

　　為了進一步做好疫情防控期間師生心理危機干預(yù)和社會氛圍引導(dǎo)，有效預(yù)防和疏導(dǎo)疫情對師生及家長的負(fù)面影響。5月3日上午，古鎮(zhèn)小學(xué)德育處龔秀蘭老師對全校教師做疫情防控下返校心理健康建設(shè)的專題培訓(xùn)，給出了一系列切實可行的建議。

　　龔主任表示，對于返校，學(xué)生的情緒有可能是復(fù)雜的、隨著時間的推移不斷變化的，可能有開心、恐懼、焦慮、煩躁等。因此全校教師要重點關(guān)注返校后學(xué)生的心理狀態(tài)，要在校園里營造出寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，心理健康教育是全校每一位老師的職責(zé)。分?jǐn)?shù)誠可貴，生命價更高。返校復(fù)學(xué)后，教師不能以語言刺激、不用分?jǐn)?shù)要挾、不人為制造緊張氣氛、不人為加劇師生、親子矛盾。多開展文體活動，豐富校園生活。切實做好心理高危學(xué)生、高危風(fēng)險學(xué)生、重點關(guān)注學(xué)生、一般關(guān)注學(xué)生等四類學(xué)生的跟進輔導(dǎo)，要給予心理上的輔導(dǎo)和關(guān)懷。

　　最后，龔主任提出除了要關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，教師自身也要學(xué)會調(diào)適心理，多學(xué)習(xí)心理健康知識，積極參與文體活動。