潛心學習，攜手共進
————記海洲第二小學名班主任工作室培訓學習分享會

　　為進一步加強海洲第二小學班主任隊伍建設，提升提升班主任綜合素質、拓寬教育思維、強化德育意識、推動班主任探索出適合古鎮鎮學情的德育工作新方法新途徑，11月9—11日，海洲第二小學的蔡淑嫻主任、李放老師、廖燕敏老師、陳曉妍老師有幸赴珠海參加了為期三天的德育干部、班主任培訓班。通過此次培訓，四位老師表示收獲頗豐。海洲第二小學名班主任工作室秉承著“潛心學習，攜手共進”的理念，因此特安排廖燕敏老師、陳曉妍老師在12月17日的名班主任例會上分享此次培訓會的學習內容，以促進廣大班主任共同進步。參加此次培訓會的還有前來我校跟崗研修的肇慶市懷集縣8位教學點負責人。本次分享會由名班主任工作室負責人譚玉娥老師主持。

　　首先陳曉妍老師整合培訓所學的知識跟老師們做了《精細管理促發展，文化引領提內涵》的專題匯報，主要從“構建精細化管理體系”、“構建校園主題文化”、“推進廁所革命”、“構建家校合作體系”四個方面介紹了珠海市金灣區金山實驗學校的先進管理經驗。陳老師還表示，金山實驗學校精心構建的校園文化是這所學校發展的靈魂，使這所學校散發著獨特的魅力。其中它的“文化——精神——行為”的校園文化構建理念非常值得我們學習，具有很強的操作性。金山實驗學校的成功經驗讓老師們明白校園文化建設是深層次的管理，要讓師生獲得精神感召與發展，就要加強班級文化建設、提升班級文化品味。分享中，陳曉妍老師還結合自身班務管理工作實際交流了自己的心得，深入淺出、細致具體。

　　接著，廖燕敏老師帶來了《基于核心素養的班級主題文化構建》的專題匯報。廖老師表示，這是廣東省名班主任工作室主持人王秀菊老師的一個重要課題。王秀菊老師不僅是“班級文化建設”的第一人，也是“小三國班本課程”創立者，她主張班級文化建設要考慮學生的品德行為的綜合提升，做到具體化還要與學生的身心發展規律相結合，與班級實際相結合，跟當地的文化特色相結合。分享中，廖老師就“班級管理文化的主題擬定”、“班級主題文化的構建取徑”、“班級主題文化的實踐探索”這三方面對王秀菊老師的班級文化構建做法進行解讀，讓在場的老師領略了名家的風采，又從中得到了很多班級文化建設的方法，并且更加準確地認識自己的工作性質，擺正心態，明確目標，努力做一名有想法的、有追求的、幸福的班主任。

　　此次活動旨在加強海洲第二小學班主任教師的職業素養，提升其管理能力。活動后，名班主任工作室的老師以及新入職的年輕班主任們收獲頗豐，紛紛表示在今后的工作中將虛心學習，不斷提升自身的綜合素質，增強班級管理能力。相信，在“潛心學習，攜手共進”的工作理念下，海洲第二小學會涌現出更多的優秀班主任，教育景象定會欣欣向榮。