弘揚傳統文化，助推教研活動
————鎮南小學開展傳統文化教研周活動

　　為進一步弘揚中華優秀傳統文化，激發學生對傳統文化的興趣，同時提升課堂教學效率和提高教師的專業發展水平，使我校的傳統文化教學工作更上一個臺階，10月19日—10月23日，鎮南小學拉開了傳統文化教研周活動的序幕。全體行政與傳統文化課老師參與此次的教研活動。

　　本次的傳統文化教研活動主要圍繞10月22日上午區潔珊老師執教的《千字文·天地玄黃》課例展開研討。前期區老師結合二年級學生的學情，在備課團隊的三次打磨下，確定了學生的學習目標：通過多種方式進行經典誦讀，激發學生學習《千字文》的興趣；初步了解押韻和平仄，感受傳統文化的藝術魅力；學會吟誦，體會文句淺層大意，激發學生學習國學精粹的熱情與興趣。

　　課例伊始，學生就被游戲“象形字猜猜猜”吸引住了，爭先恐后地猜測象形字所對應的生字，接著，區老師不失時機地播放了精簡的《千字文》的介紹視頻，向學生展示了中華傳統文化的博大精深和無限魅力，并通過形式多樣的誦讀手段，運用吟誦技法中平仄、韻尾的方法來引導學生帶上節奏，與文本對話，從而激發學生學習傳統文化的熱情。而在理解方面，則采用淺顯易懂的圖文內容引導學生對文本進行感性的體會，進而理解《千字文》的內容。

　　展示課例結束后，聽課老師紛紛對這節課作了精彩切實的評價。大家一致認為，這節課的誦讀教學是非常扎實的，為大家提供了一個易操作又行之有效的傳統文化課上課模式。同時，也指出了不足之處。如廖秋菊副校長提出：本節課中，需適當地調整教學流程，引導學生在吟誦時形成對文本的整體感知，感悟傳統文化的源遠流長；而劉曉嵐副主任則認為，考慮到低年段學生的學情，應該增加生字教學中的趣味性和生動性，激發學生主動參與探究傳統文化的興趣；其他老師也認為應該要“先扶后放”，在課堂上落實“讀通——會誦——會吟誦”的目標，同時教師也要多模仿相應的示范音頻，提升自身的吟誦水平。

　　通過這次教研活動，讓我們對傳統文化課的教學有了更加深入的思考，雖然鎮南小學傳統文化的教研周活動即將落下帷幕，但老師們一直在落實傳統文化課堂教學，也會在日常的教學中繼續滲透傳統文化教育，讓傳統文化的種子在校園里生根發芽，開出絢麗的花朵。