規范常規 視導共進
————記海洲第二小學2020-2021學年度英語科組教研工作會議5

　　為了進一步加強教學管理，規范教師教學常規管理工作，促進新教師成長，提高教學質量，10月22日下午，古鎮鎮海洲第二小學英語科組召開科組教研工作會議暨新教師視導課聽課議課活動。

　　活動伊始，蔡淑嫻主任帶領英語科組全體教師學習《古鎮鎮小學教師教學常規管理工作規范》，強調了教師要做到“六認真”，即“認真備課、認真上課、認真布置和批改作業、認真輔導、認真組織考核、認真組織課外活動”。此外，蔡主任還表示，教師要從“教”與“學”兩方面做好充分準備，抓好教學常規，進而實現教學相長。

　　緊接著，科組對兩位實習新教師的視導課進行聽課議課，科組老師們暢所欲言，各自抒發其真知灼見，兩位新教師受益匪淺，在探討中不斷學習、成長與進步。

　　王嘉慧老師與四（1）班的學生帶來語音課課例“Unit 5 My Body (Sounds and words)”。王老師以Touching Game和歌曲“Bench, peach”作為引入，調動學生的積極性，引導學生對學習重點“ch”的發音進行整體感知，并通過語篇“Watch a match”，結合簡單的思維導圖，板書本節課重點語音詞匯，讓學生在語篇的引領下，帶著任務進行合作探究與學習，思路清晰。最后，王老師拓展繪本“The Ostrich’s Lunch”，展示“lunch、cheese、chips、peach、too much”等詞，對學生進行循循善誘，既鞏固本節課重點“ch”的發音，又使學生明白平衡飲食的重要性，從而實現學生的有效生成。

　　林捷漫老師執教四（3）班“Unit 6 Toys (Story)”。課前，林老師通過短片“George wants a dinosaur”作為切入，實現課堂激趣，并引入課題“Toys”。課中，林老師以問題串聯課堂，提出問題“What does Gogo want？”，使學生在觀看故事視頻中進行那個整體感知，再聚焦到文中細節，讓學生在閱讀中找出問題答案。在教學過程中，林老師善于引導學生進行課文研讀，并巧用板書思維導圖，引導學生進行故事復述。課后環節，林老師設計小組角色扮演環節，教具多樣，結尾以開放性問題“Why do they want Gogo？”作為升華，啟發學生思考，實現遷移創新。

　　評課環節，各教師進行評課議課，在討論中共成長。科組長袁玉清老師與蔡淑嫻主任表示，兩位新教師備課精細，課堂流程清晰，富有生機活力。科組的老師們也提出中肯的建議：課前充分備好學生，關注學生個體差異；課堂面向大部分學生，提高學生參與率；課堂指令精簡，環節間過渡語自然，適當可添加肢體語言，幫助學生理解；充分研讀教材，開發語篇中隱藏的情感目標等。同時，蔡主任肯定了兩位老師在磨課過程中的明顯進步，并期望其在有本學期的學習與實踐中有所得。

　　此次英語科組教研活動與新教師視導活動，既為海二小英語教師提高教學質量、規范教學常規提供了理論支撐，又為新教師的專業發展搭建了成長平臺，相信海二小的英語教師們能在這片沃土上茁壯成長、磨出精彩。