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家校聯(lián)動“線”傳復(fù)學(xué)好音，多措并舉呵護(hù)學(xué)子身心
——東升中學(xué)召開非畢業(yè)班返校復(fù)學(xué)線上家長會發(fā)布時間：2020-05-08 16:30     信息來源：本網(wǎng)站      瀏覽次數(shù)：0

　　夏樹蒼翠，百花盡妍，在萬物競秀的初夏時節(jié)，為全面做好“五一”過后七八年級復(fù)學(xué)準(zhǔn)備暨新冠肺炎疫情防控工作，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家長之間的交流，更好地促進(jìn)學(xué)生的健康成長與良好發(fā)展，確保東升中學(xué)非畢業(yè)班學(xué)生順利有序返校復(fù)學(xué)，該校于2020年5月7日晚上八時通過“CCTALK”網(wǎng)絡(luò)平臺召開了七八年級線上家長會。兩個年級全體班主任和家長參加了會議。

　　家長會上，首先播放了東升中學(xué)吳耀光校長預(yù)先錄制的視頻。在該視頻中，吳耀光校長對參加此次家長會的各位家長表示感謝，感謝家長們在這個特殊的寒假對學(xué)校“線上教學(xué)”工作的大力支持。他溫情地回顧了疫情發(fā)生以來，師生、家長攜手同行、共克時艱的學(xué)習(xí)生活之旅，從疫情防控體系健全，管理制度落實(shí)到位、復(fù)學(xué)方案措施完善，教育教學(xué)保障到位、各項(xiàng)應(yīng)急演練扎實(shí)，物資設(shè)備充足到位這三方面，向家長們詳細(xì)解讀了學(xué)校為保證孩子們順利復(fù)學(xué)所做的努力和準(zhǔn)備。但是，防疫工作單靠學(xué)校努力還是不夠的，還需要廣大家長朋友一起配合支持才行。在疫情結(jié)束之前，無論是誰，防控意識一絲也不能放松。接著，吳校長還針對家長們在應(yīng)對孩子的復(fù)學(xué)，如何做好自我的心理建設(shè)開展了講述。他建議家長們先要平緩自己的情緒，當(dāng)孩子出現(xiàn)各種情緒問題時，請家長們多理解接納，同時要注意溝通的技巧。第三方面是要增強(qiáng)家校溝通，主動和教師溝通了解孩子在校狀態(tài)。請家長們信任孩子，信任老師，信任學(xué)校。假如出現(xiàn)孩子不愿返校時，我們應(yīng)以接納、傾聽、給予安全感等方式與孩子共同解決問題。

　　在校長講話之后，由兩個年級的班主任各自組織本班的家長會。各班班主任向?qū)W生家長詳細(xì)介紹了學(xué)校為返校復(fù)課做出了周密的部署，制定了相關(guān)的復(fù)學(xué)方案，做好了防疫物資儲備和校園清潔防疫消毒工作，充分的準(zhǔn)備只為保障大家安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了提高開學(xué)復(fù)課效率，班主任還就各班學(xué)生返校時間、學(xué)生到校報到流程、班級學(xué)生入校行進(jìn)路線以及生活學(xué)習(xí)中的注意事項(xiàng)、溫馨提示等進(jìn)行了逐一詳細(xì)講解。此外，各班班主任同時強(qiáng)調(diào)，復(fù)學(xué)并不意味新冠病毒完全消失，家長和同學(xué)們必須高度重視疫情防控的重要性和必要性，不得麻痹大意，學(xué)生在學(xué)校期間必須嚴(yán)格遵守各項(xiàng)防控制度，服從管理，學(xué)校對違反規(guī)定的學(xué)生將給予嚴(yán)肅處理；家長作為監(jiān)護(hù)人，必須配合學(xué)校疫情防控工作，切實(shí)履行監(jiān)護(hù)人職責(zé)。

　　而最值得提及的是，各班主任還強(qiáng)調(diào)大家要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)。對于一些學(xué)生出現(xiàn)的心理問題，各班主任從不同的側(cè)面跟家長們探討了與孩子溝通交流的方式方法，在平等尊重的基礎(chǔ)上與孩子們交流，學(xué)會傾聽，規(guī)范孩子的手機(jī)使用，聊一聊學(xué)習(xí)以外的關(guān)注點(diǎn)，減少孩子們的焦慮心態(tài)。班主任們也向家長們提出了部分孩子易產(chǎn)生的一些異常的心理問題，并提出了一些解決的方案，得到了家長們的好評。

　　本次線上家長會進(jìn)一步拉近了家長與學(xué)校的距離，使家長對復(fù)學(xué)后年級工作有了一個全面的了解，為七八年級今后各項(xiàng)工作的有序開展奠定了良好的基礎(chǔ)，也對他們的發(fā)展起到了良好的促進(jìn)作用。家長紛紛表示，一定會積極支持、配合班級和學(xué)校的工作，堅實(shí)家校防疫戰(zhàn)線，勠力同心做到安全有序的返校和平穩(wěn)有效的銜接。