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容山中學胡華杰老師在順德區綜合實踐活動教學能力競賽中摘冠！

    2020年10月14日，由順德區教育發展中心主辦、順德容山中學承辦的順德區2020年小學綜合實踐活動青年教師教學能力大賽圓滿落下帷幕，來自全區各校的多名與會代表、專家領導出席。我校胡華杰老師參加了競賽，并一舉拿下一等獎第一名，將代表順德區參加佛山市的比賽。

    本次綜合實踐活動青年教師教學能力大賽包括“主題活動方案設計、即興演講、模擬課堂教學”三項內容。

參賽的老師

    “主題活動方案設計”為比賽的第一環節，選手通過抽簽順序，在電腦室限時120分鐘在無網絡的情況下，根據領取的主題背景資料，自行擬定主題，撰寫并提交主題活動方案。

我校胡華杰老師

    我校的胡華杰老師從明確的活動目標、有效的教師指導、多元的教學評價等三方面寫出活動方案，目標分析更加具體， 活動主題緊密聯結；注重活動過程中方法的指導，從而能保障活動順利開展，充分發揮評價對前面活動的總結和后續活動的促進功能，最終促進學生思維從低階到高階的提升。

    “即興演講”環節，順德區給各位選手4分鐘的抽簽準備， 5分鐘即興演講要求參賽選手現場抽取題目，隨后答辯2-3分鐘。我校胡華杰老師抽到“在綜合實踐活動課堂中，你覺得最要的是什么，請談談你的看法”的題目， 根據題目，她覺得綜合實踐活動課程的實施，離不開學生主動用心的實踐和各種實際操作活動，突出學生主體，意味著把學生作為課程的主體，一切從學生的實際出發，激情演講獲得了評委的一致好評。

    “模擬課堂教學“環節，  順德區在模擬課堂教學環節中要求選手從自己設計的主題活動方案中，選取其中一個環節或片段，自行設計一節40分鐘的課堂教學，并在無學生的環境下進行20分鐘的模擬課堂教學展示和5分鐘答辯。

    胡華杰老師綜合根據實踐活動的課堂教學的特點，指出實踐活動課程不像其他學科一樣可以用考試來測定，它強調多元價值取向和多元標準，不僅允許學生對問題的解決可以有不同的方案，而且表現的形式也可以豐富多樣；而且綜合實踐活動的評價重視學生的過程而不在于結論。它是以形成性、發展性的評價為主，注重學生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現出來的積極性、合作性，操作能力和創新意識。

    劉翔武老師對本次比賽給予了點評。他指出要重視了綜合實踐活動的課堂教學，力求透過聽評課活動，使綜合實踐的課堂教學改變以往的應付、呆板、滿堂哄的現象，做到科學、務實、創新，既促進教師課堂教學理念的轉變，又使學生能在課堂上學有所得，真正地走向生活，走向實踐，走向創新。

    “和而不同，楊長發展”。容山中學在 綜合實踐活動中，學生的自主選取和主動實踐是關鍵，教師的作用是有效的指導，要大膽地讓學生去闖，失敗了也是一種體驗、一種收獲，要讓學生在實踐活動中，體驗科學態度和科學規范，體現與人合作和分享成果的樂趣。