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2020順德一中高考“最”系列之“最辣語文老師：陽光老男孩，語文老前輩――張志林”

最辣語文老師：伯仲叔季，誰可匹敵？ 

2020年順德一中高考語文成績揭曉，四個班平均分第一名被四個老男人包攬。他們是：

張志林老師，1962年生。湖南人。喜辣。文科平行班第一名。

符柏岳老師，1963年生。湖南人。好辣。理科實驗班第一名。

王宏老師，1964年生。江蘇人。有辣最好。文科實驗班第一名。

唐杰老師，1970后生。湖南人。無辣不歡。理科平行班第一名。

這四個男人也恰好是2020屆順德一中高三語文備課組年齡最大的四人。

姜還是老的辣。

他們恰恰又都嗜辣。

真可謂“最辣語文老師”！

伯仲叔季，誰可匹敵？

最辣語文老師――張志林

張志林老師：陽光老男孩，語文老前輩

從2017年到2020年，張志林老師連續帶了三屆高三，每一屆都取得了非常優異的成績。順德一中宣傳策劃處對張志林老師進行了專訪：

1、張老師，請介紹您的班級2020年高考的語文成績，包括平均分，最高分，高分段學生人數和比例，進步最快的學生等等。

我所帶的2020屆17班（文科次重點班）、18班（文科平行班）的語文在今年的高考中取得了較好的成績。兩個班語文平均分分別為122.2分、120.6分（含3個體藝生成績），雖然官方沒有發布今年廣東省高考各學科平均分情況，但近幾年語文平均分一般為90多分。兩個班最高分都是136分，為17班的任飛悅，18班的梅曉琳，這也是順德一中文理科語文的最高分。120分以上分別為31人和28人，優秀率分別為72.1%、57.1%；130分以上分別為4人和5人，占比分別為9.3%、10.2%。進步最快的學生17班為任飛悅，由高二年級第一學期期末考試的111分，到高考的136分，提高了25分；18班為朱雨，由高二年級第一學期期末考試的83分，到高考的122分，提高了39分。

張志林老師與學生任飛悅、梅曉琳合影

2、請談談從高一到高三，您具體采用了哪些方法和策略？有什么效果？

我是2018屆高考后，從高二開始接手這兩個班的教學工作。我采取的方法和策略歸結為“六個短語二十四個字”，即，提高認識、閱讀起步、方法引路、養成習慣、學生為主、效率為本。

“提高認識”，主要是讓學生認識有“百科之母”之稱的語文的地位和價值；明確自己語文學習的現狀與語文學習的方向；了解高中語文學科的特點，初高中語文學習的區別；堅信自己有學好語文的潛力。

“閱讀起步”，讓學生明白閱讀永遠是語文學習的“第一步”，它與作文并列為語文學習的兩個最重要的目的。讓學生感受到閱讀本身就是一種享受，并懂得怎樣閱讀。

“方法引路”，從興趣、求知欲入手，尋找語文學習的突破口。掌握訓練方法：訓練思維――提高思辨能力；品味語言――培養語言感受能力；注重積累――扎實語言功底。把握復習要點（復習時主要抓三件事）：一是記憶知識；二是訓練思路；三是把握規范。

“培養習慣”，讓學生清楚，掌握學習方法要比學到知識重要，而養成良好的學習習慣，要比掌握學習方法更重要。良好的語文學習習慣是學好語文的基礎之基礎，好習慣一旦養成，將受用終生。我從“讀、說、聽、說、思、行”六個方面培養學生語文學習的習慣。

張志林老師指導學生做的語文筆記

“學生為主”，我在教學中，不斷為學生創造“主動學習、合作探究、質疑發問，大膽展示”的平臺，始終堅持“學生為主體，教師作引導”的教學方法。

“效率為本”，我從“動筆聽課、積極思考、作業落實，小結歸納”四個方面抓教學效率的提高。

這些方法與策略的順利推進，能讓每一個學生喜歡上語文，愛上閱讀和寫作，有利于擴寬他們的視野、提升他們的審美與鑒賞能力。這些方法與策略的實施也能有效提高教學成績，我所教的兩個班語文在每次期中、期末和其他重要考試中，成績始終名列前茅。

學生寫給張志林老師的卡片

3、您為什么要采取這些方法？

采取這些方法和策略，目的就是一個，讓每一個學生感受語文的魅力，真正喜歡上語文，并在今后的學習工作中能夠得心應手地運用語文這一重要的交際工具。

4、您認為順德一中的孩子在語文學習上還有哪些不足？需要提升哪些能力？

順德一中的孩子在語文學習上雖然不錯，但還有一些不足。一是有些同學對語文這一“百科之母”的學科認識不到位，不重視語文學習。自以為初中階段語文功底不錯，在高中階段常常“吃老本”，就不再重視語文，特別是理科班的孩子，因而語文成績不穩定，甚至不斷下滑。實際上初高中語文，知識結構有區別，能力培養有區別，學習方法有區別。如果在了解高中語文學科的特點（難在積累、功在課外、貴在遷移）的基礎上，重視語文，每天保證基本的學習時間和課外閱讀時間，憑著一中學生的悟性，高考語文上120分，甚至上130分都是沒有問題的。二是一些同學不愿意花時間閱讀，認為閱讀浪費時間，實際上高考對閱讀的考查無處不在。

順德一中的學生需要提升閱讀能力，在閱讀中感受人生的精彩，在閱讀中鑄造生命的質量。中學語文教學大綱規定高中三年要閱讀300萬字以上的課外讀物，強調閱讀的廣泛性、必要性和重要性；杜甫“讀書破萬卷，下筆如有神”，強調多讀的好處；余秋雨先生的《開發自己的生命》告訴我們閱讀的人生意義。有人說“語文學習不在技巧，而在讀書”，也再次強調閱讀的重要性。

順德一中的學生還需要提升運用能力，不能僅僅通過不斷的刷題來提高成績，要在適量做題的基礎上，思考、歸納、總結每一類題的答題技巧，然后運用這些歸納總結的方法去規范審題、規范答題，同時注意規范中的變式答題法，把握“變”與“不變”的答題原則，不斷提高靈活運用的能力。

5、從2017年到2020年，哪些學生給您留下了深刻的印象？請具體介紹一下。

我2017年、2018年都是任教高三年級，2018年接手高二年級文科17、18班。2017屆高三（6）班的劉越博（語文129分，當年順德一中理科班語文狀元，考入中山大學），2018屆高三（19）班的王津（語文127分），2020屆的任飛悅、梅曉琳（語文都是136分，順德一中語文雙狀元，有望被中大錄取）、羅思穎（語文134分）、尤婉華（語文132分）、左阮同（語文130分）、鄧雯娟（語文128分）等等，這些同學都給我留下了深刻的印象。

6、您有什么特別的興趣和愛好嗎？您認為這些愛好對您的語文教學是否有幫助？

我的興趣和愛好很多。工作之余，我除了每天閱讀自己喜歡的各類課外讀物外，每天都會關注國際國內重大新聞、時事評論等。我堅持運動，喜歡打乒乓球、羽毛球、排球，也曾是順德一中這三個項目的校隊隊員，參加過區級的比賽。這些愛好對語文教學很有幫助，廣泛的閱讀能讓自己的語文課堂更時尚、更新鮮、更貼近生活，也更有深度，當然也更能激發學生濃厚的學習興趣。經常鍛煉，可以讓自己始終保持健康的體魄、充沛的精力、飽滿的情緒、樂觀的心態。我每天都以積極陽光的心態，以真誠熱愛學生、熱愛生活的笑容，面對每一個學生，上好每一堂課，讓學生不僅僅學到知識，更學習到為人處世的方法和生活之理，給學生潛移默化的積極影響。

7、當前，全國語文屆都在大力提倡閱讀，特別在這個快餐文化視覺文化時代，閱讀特別是經典閱讀面臨巨大沖擊。您認為閱讀對學生的高考語文成績的提升有多大作用？對學生一生的發展有多大作用？

閱讀對學生的高考語文成績的提升作用是巨大的。閱讀永遠是學習語文的第一步。語文學習說到底，不外兩個字――交流。要交流，首先要吸取――閱讀；然后表達――作文。閱讀永遠是語文學習的“第一步”，它與作文并列為語文學習的兩個最重要的目的。沒有閱讀，就沒有語文，當然就沒有語文成績的提升了。

閱讀對學生一生的發展同樣有巨大作用。余秋雨先生的《開發自己的生命》一文中告訴我們閱讀的人生意義。他說：“盡早把閱讀當作一件人生大事――閱讀的最大理由是想擺脫平庸。一個人在青年時期就開始平庸，那么今后要擺脫平庸就十分困難 。”何謂平庸？平庸是一種被動而又功利的謀生態度。平庸者什么都不缺，只是無感于外部世界的精彩，人類歷史的厚重，終極道義的神圣，生命涵義的豐富。要想擺脫平庸，就要“用古今澆灌”。只有書籍，能把遼闊的空間和漫長的時間澆灌給你，能把一切高貴生命早已飄散的信號傳遞給你，能把無數的智慧和美好對比著愚昧和丑陋一起呈現給你 ；“早一天閱讀，就多一份人生的精彩，遲一天，就多一天平庸的困擾。” “青年人稚嫩的目光常常產生偏差，誤以為是出身、財富、文憑、機運使有的人超乎一般，其實歷盡滄桑的成年人都知道，最重要的是自身生命的質量。生命的質量需要鑄造，閱讀是鑄造的重要一環。”

8、您已經是一名有三十多年教齡的老教師了，帶班的效果又這么好。請您根據您多年的教學經驗，給孩子們特別是高中的學生們介紹一些語文學習的方法。

語文學習的方法很多，我簡單的說幾點。一是重視閱讀：動筆讀書，勾畫要點，做好摘抄；廣泛閱讀，拓寬視野；朗讀背誦，把握精髓；隨身帶書，充分利用時間邊角料。二是重視積累：持之以恒的積累基礎知識，如成語、名人名言、優美語句、精彩片段、文言知識等；積累各類題的答題方法。三是訓練思維，訓練思維的整體性、思維的具體性、思維的廣闊性、思維的深刻性、思維的批判性、思維的辯證性，不斷提高思辨能力。四是經常練筆：做讀書的有心人，生活的有心人，觀察生活、領悟生活，把所見、所聞、所思、所感及時寫下來，做好讀后筆記、課外練筆。

（審核：關曄姬）

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