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發(fā)布時間：2020-06-30 11:32:31
有一種忙碌，叫老師
有一種“超人”，叫班主任
早出晚歸，無悔付出
寒來暑往，無私奉獻
融責于心，寓愛于教
用責任和擔當詮釋教育的真諦
王麗君老師，華南師范大學研究生畢業(yè)。她認為班主任工作是一門藝術，只有嚴愛相濟，才可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。在班級管理瑣碎繁冗的工作中，只有給學生的愛是發(fā)自內心的，才會讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛別人。在她的教育下，初一（1）班的每個學生既具有“服務集體”的思想，呈現(xiàn)“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌，同時又具有“個性張揚、百花競放”的個性特長。
Every thing is just in its time zone，萬物皆有時。葉少晶老師一直堅持這樣的教育理念：“我們可以望學生成龍成鳳，但不能揠苗助長。在我們的耐心和細心照料下，祖國的花朵給點陽光就會很燦爛！”
何淑瑤老師，是初一3班的班主任。她專業(yè)基礎扎實，實驗技能豐富，是一名熱愛教育積極熱忱的教育新力量。在班級管理中，她擅于培養(yǎng)學生對學習的積極性和自主性，注重班級凝聚力的提升，精準的根據(jù)不同學生的情況做出教學調整，提高學生的綜合素質，讓孩子的初中健康而優(yōu)秀！
有夢想的人生才是精彩的人生，為夢想而不斷超越自己人生是這樣的無怨無悔。作為班主任，邱老師認真負責，將心比心，用心做教育，堅持用智慧和愛心去溫暖每一個心靈，她始終相信每個學生身上都有閃光點，每個學生都是一顆閃亮的星星。不管什么時候，絕不放棄任何一個學生。以真心換得真心。她說，班主任要學會和善于傾聽，每一個孩子都是家庭的全部，他們來到學校，組成一個班集體，那就是班主任老師的全部。
邱海冰老師畢業(yè)于廣西玉林師范學院數(shù)學與應用數(shù)學本科專業(yè)，學士學位。2012年6月至2014年8月參加華中師大教育學院教育管理專業(yè)研究生課程進修班學習，并順利結業(yè)。2018年參加中國青少年研究中心主辦的中國家庭教育指導師培訓并順利畢業(yè)。2018年9月至2019年10月作為主持人主要負責人主持順德區(qū)教育科研“十三五”小課題《初中函數(shù)教學中發(fā)展學生學科核心素養(yǎng)的策略研究》，并于2019年10月順利結題，獲得專家的一致好評。2020年5月，在第三屆順德區(qū)中小學、幼兒園教師科研綜合素養(yǎng)競賽活動中，榮獲二等獎。2010年1月在順德區(qū)2019年“中考備考優(yōu)秀案例評比”活動中榮獲一等獎。2010年3月，被評為杏聯(lián)初級中學“最美逆行者”，“最美班主任”。2019年7月被佛山市教育局認定家長學校教員資格。2019年12月指導蘇國旺，陳億君，梁家源同學參加“全國中學生數(shù)學能力測評”總決賽分別獲一等獎，二等獎，三等獎。2018年5月參加順德區(qū)初中青年教師數(shù)學問題核心片段講授的展示與交流活動獲二等獎。2017年12月參加杏壇鎮(zhèn)初三數(shù)學《期末試題命題》比賽獲一等獎。2016年6月參加杏壇鎮(zhèn)初中數(shù)學說題比賽獲一等獎。2014年7月所帶的初三（4）班獲杏壇鎮(zhèn)中小學“好習慣”先進集體，并被評為杏壇鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任。論文《把握考點 問題導學 落實核心素養(yǎng)――以“一次函數(shù)結合反比例函數(shù)的運用”復習課為例》發(fā)表在刊物《試題與研究》2019年7月刊上。論文《以課本為本，數(shù)學中考高效復習的源頭》發(fā)表在《中學課程輔導》2017年6月刊上，被評為國家級“一等獎”論文。2016年6月《以課本為本，數(shù)學中考高效復習的源頭》被評為杏壇鎮(zhèn)“一等獎”論文。論文《創(chuàng)設問題情景 激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣》發(fā)表在佛山教研雜志上。
譚玉銀老師，華南師范大學研究生畢業(yè)，初一語文科備課組長，曾獲杏壇鎮(zhèn)文本解讀大賽一等獎，杏聯(lián)中學教學能手稱號，她以一腔熱情投諸課堂，激情洋溢地講授知識，希望以熱情帶動學生的學習熱情，用心感染學生，想方設法通過非懲罰的方式激勵學生的學習積極性，如她設定了一些獎勵卡、獎勵影片分鐘的累積等方法。此外，她講練結合，通過研究性問題引導學生閱讀興趣，在鞏固基礎的基礎上，也給予他們一定的時間，讀背摘抄的優(yōu)美文段，以培養(yǎng)他們的語感，回歸語文教育的本真模樣。
鄭翠美老師，碩士研究生畢業(yè)于中山大學地質工程專業(yè)，對世界充滿好奇，致力于帶領同學們帶著好奇心認識這個美麗的地球。她求學期間努力學習，曾獲國家勵志獎學金、中山大學二等獎學金、杏聯(lián)中學“最美班主任”“教學能手”等，畢業(yè)后曾作為研學講師帶領學生進行野外地理研學，讓學生學以致用，身臨其境感受大自然的魅力。都說教育是一門愛的藝術，鄭翠美老師在班級管理中逐漸認識到不光要有愛心，富有童心，更要注入智慧，因此她把“愛心、童心、慧心”作為教育理念，愛心育人，幸福相伴；童心處事，快樂相依；慧心理班，輕松相隨。
黃琳老師，自畢業(yè)從教以來，一直堅持用愛心、耐心和責任心教育學生，用心守護這份平凡而神圣的教育事業(yè)。“做一個學生成長道路上的點燈人”是其永恒不變的教育箴言，與學生相處過程中，恪守素質教育和賞識教育的理念，關注每位學生的發(fā)展，發(fā)掘每位學生的閃光點，堅持鼓勵式教學，注重培養(yǎng)學生對英語學科的興趣，提高學生的獨立思考能力。對班級管理工作頗有心得，所帶班級多次獲得“文明班級”稱號。在有限的教學生涯中，愛學生，盡其所能，受到學生的歡迎。
陳玲，中學語文一級教師，從教二十年，長時間任教初三，有良好的寫作功底。曾任語文科組長，曾被評為杏壇鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任，先進工作者，曾獲全國“語文報杯”語言文字大賽二等獎，2015年佛山市教師現(xiàn)場作文大賽一等獎，“大象杯”2019廣東中考下水作文大賽三等獎，教學設計、課例鎮(zhèn)一等獎等獎項。在教育和教學中一直以“學生是學習的主人，是班級的主人。”“每個孩子都是一朵等待綻放的花。”為理念，循循善誘引導孩子。她堅信：愛是打開學生心靈的鑰匙。她愛學生，愛教學，用細致的耐心，溫柔的愛心，引領孩子沐浴陽光，浸潤書香，做孩子們心中的良師益友。
周子珍老師，女，大學本科，初中道德與法治教師。她從教以來，不斷學習，不斷提高自身的專業(yè)水平和授課表達技巧，在教育崗位上工作認真負責，做事嚴謹細心，以耐心、責任心對待學生，所帶班級取得不錯成績。2019學年，她開始了她的班主任歷程，憑著一顆責任心快速投入到班主任的角色中，所帶班級班風純正，在學風上還要不斷促進。本著尊重、信任學生的理念，希望發(fā)揮學生的主體作用，讓學生做課堂的主人，營造輕松活潑的氣氛。
教育格言：耐心、細心、恒心、責任心
王雅然老師，初中語文一級教師。畢業(yè)于華南師范大學漢語言文學本科專業(yè)，有多年語文教學與班主任工作經驗。所帶班級多次被評為“杏壇鎮(zhèn)好習慣優(yōu)秀班集體”，個人也被評為“杏壇鎮(zhèn)先進教育工作者”，“杏聯(lián)中學優(yōu)秀德育工作者”。多次指導學生參加作文競賽獲獎，承擔各級公開課獲得好評，榮獲杏壇鎮(zhèn)優(yōu)秀課例獎、說課大賽一等獎等。
教育格言:我認為最好的教育是春風化雨，潛移默化中去影響學生，塑育人格。
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