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打造品牌學校，成就幸福教育 --華東小學“幸福教育”特色品牌發展規劃解讀會

為推動華東小學的優質發展，提升學校辦學品質，促進學生幸福成長。華東小學“幸福教育”特色品牌發展規劃在2020年7月17日下午舉行了文本解讀會。本次會議分為兩個流程：一是由《學校品牌管理》雜志的謝老師就華東小學“幸福教育”品牌發展規劃給全校教師進行了詳細解讀，二是再次誠邀廣州市白云區教育研究院專家王建春老師到校指導生動、能動幸福課堂的實施策略。

《學校品牌管理》雜志的謝老師從學校發展背景出發，以戰略的高度解讀了締造“幸福教育”的緣由、涵義、精神文化系統、課程體系，升華了“幸福教育”的理論依據和指導思想；再對校園文化、課堂教學、幸福教育的活動和教師隊伍建設等方面進行了具體方法的闡述；最后進行了華東小學幸福教育頂層設計系統的解讀。

廣州市白云區教育研究院專家王建春老師為全體教師們進一步深入解讀文本。會上他先對華東小學的校園文化建設和幸福教育的定位給予了充分的肯定，尤其對學校環境文化建設的生態性和人文性理念十分欣賞。王建春老師指出華東小學有著其它學校不可企及的厚底蘊和大格局，只要能夠抓住發展契機，就一定能夠打造高質量的校園特色品牌，成就幸福教育。

同時，王建春老師也為我校打造“幸福教育”特色品牌提出了寶貴的意見和建議。他強調實施幸福教育的頂層設計一定要系統、精準、要緊緊圍繞三大點“為什么實施幸福教育？幸福教育是什么？怎么樣實施？”去思考。最后，王建春老師特別強調，華東小學“幸福教育”特色品牌的打造一定要通過科學規范、生動能動的課程體系建構來體現，并通過幸福課堂實施落實到具體行動上。

文本解讀會議后，王建春老師和我校行政領導、各學科骨干老師在行政會議室舉行了幸福課堂的實施策略會議。王院長指出，“幸福課堂”的教學要素包含先進的教學理念，人本的能力目標，有序的教學結構，靈動的教學策略，和諧的師生關系和高效的教學效果。各學科要制定出具體的實施策略，靈活運用教學模式，打造高效優質課堂。

“品牌是一種記憶，是一種信仰?！薄靶腋＝逃逼放频乃{圖已經繪就，華東小學全體師生將全力以赴，扎實踐行“幸福教育”，讓師生共享幸福人生。