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發布時間：2021-01-21 20:30:56
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為進一步規范和加強我區小學副校長任職資格培訓工作，提升校長履職專業素質，落實校長持證上崗要求，促進校長專業發展，順德區教育局委托廣東第二師范學院教師研修學院對我區尚未獲得小學校長任職資格的在職副校長188人組織實施首次集中培訓。
開班典禮由順德區教育發展中心教師發展研究室唐信焱主任主持。出席本次培訓的專家、領導與嘉賓分別有：廣東第二師范學院教師研修學院熊焰院長，廣東第二師范學院教師研修學院項目負責人洪未央老師、朱登盼老師，順德區教育局組織人事科劉進華科長，順德區教育發展中心何儀昌副書記、教師發展研究室吳海堅副主任。
會議伊始，容桂小學陳燕副校長作為學員代表作表態性發言。陳校長先是感謝順德區教育局給予大家寶貴的學習機會以及專家領導的高端引導，并代表所有參訓學員表決心，在學習中轉變角色、把握機會、堅定信念，著眼順德教育的未來，不斷提高專業水平及領導能力。
隨后，熊焰院長介紹了廣東第二師范學院教師研修學院的一些特色與培訓情況，并所有學員明確了培訓的紀律以及注意事項。區教育局組織人事科劉進華科長分享了此次培訓班的成班背景，提出了所有學員要珍惜機會，潛心思考，再建學習架構，不忘初心、牢記使命，扎實工作、開拓進取學以致用的希望。
盛宴一：幽默風趣化師德建設
熊焰教授為大家帶來一場《師德與教師隊伍建設》的講座。對于“師德”，熊教授認為最重要是有“人生追求”、“信念”與“情懷”。她圍繞“教師的職業壓力”，鼓勵大家先“化己”再“化人”，同時，要學會活得有“念想”，活得有“希望”，要努力調節好心情，調節好狀態，樹立“主動而自我更新”意識，實現“成就自己與成全學生”。字字幽默，句句精彩，學員們聽得津津有味、受益匪淺。這場有意思又有意義的講座，既給大家帶來快樂，更帶來了心靈的啟迪。
盛宴二：技術賦能展未來教育
廣州市第五中學濱江實驗學校吳朝暉校長帶來《未來學習――以科技驅動，與時代同行，讓生命增值》主題講座。吳校長從學校形態1.0時代的宮廷學校、私塾學校，講到3.0時代的以互聯網為核心的智適應學習和校園智能化的智慧校園；再從工業1.0講到工業4.0，重點談到了走向數據驅動現代教育治理。吳校長指出，新時代，我們要做技術派教師，要擁抱技術與變革，熱愛新媒體分享，精通數字化學習。
盛宴三：捫心叩問助角色提升
原珠海市教育研究中心王衛國主任帶來《創新型教師專業成長的本土化發展的思考與行動》主題講座。王主任首先拋出了六個大問題讓大家思考：校長是做什么的？校長的第一要務是什么？合格校長工作的六大領域是什么？自己離“專業標準”還有怎樣的距離？參加學習研訓希望破解哪些困惑？尋求哪方面突破而改變？接下來，與會的校長們就王主任提出的六大問題各抒己見，智慧的火花飄蕩在會場的每個角落。開場互動過后，王主任結合四大要點對“新時代校長領導力提升”的路徑進行了深入淺出的講解：一要角色轉換，職責定位，服務重于管理；二要研學領悟，力站高位，綱要引領目標；三要任務驅動，項目抓手，夯實基礎工程；四要舉措轉型，創新提質，嚴謹修行致遠。
三場學習盛宴收獲滿滿，相信在今后的工作中，學員們能夠不忘初心、牢記使命，扎實工作、開拓進取，為“十四五”教育高質量發展開好局、起好步，獲得學校和自身的共同發展，切實推進順德教育高質量發展，共同演繹絢爛的教育人生！
學員學習心得：
大良逢沙小學龔文海：順德區小學副校長資格培訓班第1期培訓活動在順德區華僑中學和聚勝小學順利結束。感謝順德區教育（教師）發展中心精心策劃和安排，培訓活動內容充實，很有啟發性，以下是我的學習感受。一、心情很重要。熊焰教授的講座中談到，人在精神愉悅的狀態中能更出色完成工作。我認為一個人的情緒決定著心情狀態，心情好了事情就能做得更好。所以我們要做一個管理情緒者，能在各種環境中調適自己的情緒，讓自己保持良好的心情，營造良好的工作氛圍，形成積極向上的正能量。二、技術很重要。在吳朝暉校長的講座中談到技術推動變革，技術推動社會的發展。教育行業也隨著互聯網和信息技術的發展，進入了課程與教學的改革特殊時期。學生學習知識，除了跟老師學之外，通過網絡，學生也有很多其他途徑。如果我們跟上時代的步伐，積極擁抱互聯網和信息化工具，掌握信息化工具，我們將很難適應學生成長的需要。三、角色定位很重要。在王衛國主任的講座《提升校長的執行力》中談到，要認識自我的同時要給自己正確的定位，知道校長是干什么的?我認為，只有認識到自己的優勢和不足，才能更好的定位自己。在工作中，作為副校長首先要清楚副校長的職責，做校長的助和參謀，在具體的工作中，要有擔當和奉獻精神。
杏壇逢簡小學李燕：作為一名學校的校長，一定自己本身是一個有情懷的校長。因為有情懷，才會帶領一批有情懷的老師。老師的職業倦怠感是需要校長關注的問題。因為老師對工作的熱情，直接影響到教學，而教學就是直對學生。其實，想想教學質量的提升和校長在學校所創建的校園氛圍是息息相關的。校長是愿意要一個只會拼命，成天黑臉的教師？還是要一個有激情，有熱情的教師？我相信，校長都會選擇后者。但有時我們真的應該反思一下，作為校長，教師喜歡什么樣的校長呢？其實不然，當然喜歡有激情，有熱情的校長?，F在正處在大數據高度發達的時代，吳主任說的沒錯?，F在有很多的軟件，有很多的系統。但沒有一個能夠把這些全部貫穿在一起的設備。所以，導致現代的學校面臨很多花花的軟件和系統。導致政府部門每一項的工作都需要一個系統。導致學校不同部門下的不同項目都有一個數據系統。導致學校的工作不但沒有減輕而是繁瑣。真希望有一個設備能夠把所有的系統放在里面，方便學校使用。校長職責是什么？我認為，作為校長，第一件事情就是要想想：希望辦一所什么樣的學校？希望學校培養一批什么的學生？希望學校的老師是一批什么的教師？想清楚這三個問題，再說課程，再說特色。但看似簡單的三個問題，其實需要對自己的學校做多方面的了解。可以運用swto的分析法，充分去研究自己的學校的優勢、劣勢、機會等等。這樣才能去定奪希望辦一所什么樣的學校。一定要有情懷，預見是最好的遇見。老是站著不動，永遠都是觀眾。
大良西山小學李飛雁：參加順德區副校長資格證培訓，充盈心田的是一波接一波的激動，特別是熊焰院長在開班典禮上提出了“要做有學習力、行動力、思想力的副校長”的要求和期望，如同春雷般在我心底里炸開，從細微瑣事、混沌思維中醒悟過來，是該抬頭看天，辨識方向了。熊院長接下來的講座，更是激起了所有學員的掌聲和笑聲，在輕松愉悅中細細品味工作和人生，走向人生哲學的更高一層境界，頓有“會當凌絕頂，一覽眾山小”之感，一掃生活、工作中陰霾，充滿陽光和前行的激情。摘錄幾個金句，激勵自己亦和大家共勉：“學會善待自己，擁抱命運，和命運握手言歡?！薄斑x擇工作不如選擇態度，換工作不如換心情?！薄邦I導者的最終工作就是傳遞希望。”
容桂容山小學羅艷芬：子去丑來騰錦繡，鼠歸牛到競輝煌。牛年伊始，順德區188名小學副校長在區教育局的領導和關懷下，迎來了為期一天半的任職資格培訓首次集中活動。在這次培訓中，熊焰院長用幽默風趣的語言告訴我們：心理教育是師德教育的關鍵，良好的心態、有趣的生活、念想的人生是工作不懈的動力。化己就是化人，成就自己就是成就學生。吳朝暉校長給我們帶來了一場理念的改變，他跟我們描述了未來學校的特征，展示了未來教育的光輝前景。吳校長的講座拓寬了我們的視野，拓展了我們的知識，讓我們明白：作為新時代的教師，我們要擁抱技術與改變，熱愛新媒體分享，精通數字化學習。王衛國主任帶給我們的則是一次心靈的洗禮：作為校長，是做什么的？校長的第一要務是什么？校長的六大智能是什么？大家在交流中碰撞，在碰撞中思考，在思考中頓悟，在頓悟中成長。短短的一天半時間，我們在這場培訓活動中，從思想到視野都得到了提升。如果說，預見方能遇見，那么，會看才能看清、看準、看透。感謝培訓，讓我們在思考中感悟成長。
陳村潭村小學鐘雪城：要做個好校長，就像熊教授所言，要對工作熱愛，對人生赤誠。為此，我覺得，要做個好校長，要不忘初心，要具備“五心”――安身之心、立命之心、博愛之心、研究之心、求真之心。作為一個校長，要把辦好學校當成自己的最高使命，要安身立命，對師生要博愛，對教育要研究，要敢于直面問題，精準研判，精準施策，求真、求實、求是。不但如此，校長還應該像王主任所說，要具備六種領導力――執行力、理解力、學習力、協調力、發展力、支撐力。除此之外，校長要有戰略規劃領導力，做好三件事，規劃設計，培育文化，整合資源。校長首要任務是規劃學校發展，底氣就是研讀國家關于教育的政策導向，學習好“國字號”規劃文件。其次是學校文化領導力。辦教育就是辦文化。校長是一個文化符號。每一任校長都是學校發展長跑中的接力棒，承前啟后，繼往開來是最明智的做法。再次是教師成長領導力。教師是學校發展的主要力量，要減輕教師負擔，克服職業倦怠，設計成長規劃，亮明評價標準，激發每一個教師的成長動力。校長還要有信息建設領導力。智能時代，轉變教育理念是核心，技術永遠是輔助手段，技術不能增加教師的負擔。技術能解決的問題用技術解決。要建立學校數據包，讓數據說話。最后是，學校治理領導力。突出依法治理，智慧治理，協同治理。總之，這次培訓，讓我受益匪淺。借此機會，特別感謝區教育局的相關領導給予我們這么寶貴的學習機會，特別感謝班委為了順利開展這次培訓所做的奉獻，且行且珍惜，期待下一次培訓的到來。
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