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發布時間：2021-01-31 22:49:40
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容山中學有個劉磊名師工作室！
傳承版畫：揚學生之長 成老師之名
學生領獎，老師陪同，師生往返機票和食宿由主辦單位負責。這對師生為何這般牛，他們領的是什么獎？
日前，“廣東省首批中華優秀傳統文化傳承學校”在容山中學掛牌，記者獲悉即前往采訪，劉磊老師如約相迎，一只大手引記者走進他的工作室。
劉磊，容山中學美術正高級教師。當時，劉磊身著工作室圍裙，他正忙著印制牛年生肖版畫作品，停下手中的活，他領我們走到一個案臺前，上面攤開幾個雕版，圖案都是牛首，只是不同部位顏色不同。劉磊將不同顏色的雕版先后裝進套框分別印制，一幅幅著墨紅藍黑的牛首版畫便呈現眼前，“牛年到了，牛首版畫寓意牛氣沖天”。
環顧劉磊版畫工作室，展板上掛滿師生版畫作品，兩排案臺堆滿書籍資料，四周墻角存放著數不清的版畫材料、工具，中間一道移動屏風，可將工作室靈活隔成課室和辦公室，屏風朱紅、雕花，古色古香。
這何止是一間工作室，簡直就像一個版畫博物館。學生是來這上課嗎？您還需要去教室嗎？“這里就是我的課室。”劉磊打開話匣，將一個他眼中再熟悉不過的版畫世界娓娓道來。
劉磊印制版畫。/珠江商報記者林安迪攝
美術老師，莫非只教美術？
20出頭，劉磊只身南下，闖蕩廣東。起初，劉磊只想踏踏實實教書，當好一名美術老師，可隨著時間的推移，他不滿足于成為一名好老師，他想成為學生和別人眼中的優秀老師，經過初步規劃和嘗試，他發現了版畫的魅力，于是，他想在中小學藝術教育領域，抓住這一突破點畫成完美的圓。
版畫與國畫、油畫等繪畫門類并列，被定義為“西畫”。而中國其實是世界上最早出現版畫的國家，史料證明，世界上公認最早的一幅版畫源自唐代《金剛般若波羅密經》卷首圖，比歐洲早大約五個世紀。版畫傳到歐洲后，得到新的傳承發揚，他們研發出了銅版畫、石版畫和絲網版畫。
版畫兼顧畫、刻、印，需動腦動手，融手工與繪畫為一體。通過版畫教學和創作，能培養學生操作的嚴謹性、有序性和做事的計劃性、周密性，挖掘同學們的想象力，激發創新力，有著其他學科不能取代的優勢。
上世紀八十年代，內蒙古、北大荒等地開始少兒版畫教學探索，隨后，江蘇、重慶、佛山等地也興起少兒版畫教育熱潮。
佛山木版年畫和順德容桂馬岡雕刻曾盛極一時。可令劉磊尷尬的是，他對容山中學每屆高一新生的問卷調查中，知道版畫或刻制過版畫的同學僅占20%左右。“對于一個版畫發源國，尤其是在容桂馬岡雕版藝術蜚聲中外的順德，這是多么的遺憾。”劉磊說，他不滿足于做一個普通的美術教師，他要堅持開展版畫模塊教學，做出以版畫為特色的藝術教育，將順德、佛山悠久的版畫文化發揚光大。
劉磊制作的牛首生肖版畫。/珠江商報記者林安迪攝
數字時代，還需要版畫嗎?
機器代替手工，雕版印刷已漸漸淡出人們的視野，到了現在的數字時代，我們的藝術教育還需要傳承版畫嗎？
“版畫可以成為每個人的必修課。”這是劉磊常掛在嘴邊的一句話，他說目前世界上版畫教育最好的國家是日本和德國，日本曾是個版畫國，每個受過教育的日本人，一生都創作過幾幅版畫。二戰失敗后的日本，把水彩和版畫納入中小學生及大學生的必修課，所以日本和德國成就無數的制造工匠，應該說與版畫學習養成嚴謹、精致的精神分不開。
其實，很多人小時候都做過類似版畫的游戲，如將一張白紙蓋在一枚硬幣上，然后用鉛筆在上面涂畫，不一會硬幣上的國徽和文字就印到了白紙上。做版畫，不只是簡單做一幅作品，而是訓練技能和思維，培養習慣和精神。劉磊介紹，版畫制作的間接性、復數性，學生在刻制版畫的過程中，對作品充滿神秘的期待，從而產生動手興趣，刻版之后還可重復印制，既能自我欣賞和參加賽事，又能贈送親友，因而滿足感、成就感倍增。
數字時代，更需要版畫教學。因為在缺乏手工勞作的今天，版畫創作的刻與印，確實對同學們的動手能力，操作能力有所訓練和培養，讓他們養成心手合一。在劉磊的版畫工作室，學校版畫社十多名成員結伴前來刻制版畫，全場安靜得只聽見刻針在版上發出“嗤嗤”的聲音。高一3班周惜予同學當選版畫社社長，她說被劉老師的版畫教學迷住了，“新年做些版畫賀卡，好多朋友等著我的作品哩”。
劉磊指導學校版畫社學生雕刻版畫。/珠江商報記者林安迪攝
堅守版畫，師生揚長揚名！
自2004年起，劉磊和容山中學美術組老師以課改為己任，探索版畫模塊教學，努力挖掘傳統文化資源，傳承優秀地域文化。
學生吳偉添沉默寡言，他在一次版畫創作中寫生窗臺上一個杯子，劉磊發現他的創作欲很強，版畫語言很豐富，于是在全班同學面前表揚了這個一直被忽視的孩子。從那以后，吳偉添勤奮創作版畫，他的作品《手中的世界》在全國中小學生版畫雙年展創作大賽中獲最高獎，被刊登在作品集首頁。
甘敏華學習壓力大，劉磊動員她加入版畫社，指導她進行版畫創作。后來她的綜合版畫作品《雄鷹展翅》參加南京青奧會國際中小學生作品大賽獲最高獎，青奧會開幕前夕，師生被主辦單位同邀出席頒獎。甘敏華畢業后，自創椰奶凍甜品品牌，成了央視《尋味順德》中的“椰奶凍西施”。
為了拓展版畫教學，讓更多的人了解版畫，傳承優秀的傳統文化藝術，2014年，劉磊申報順德區名師工作室，帶領來自各所學校的成員一起教研，一起磨課，一起走出去開闊眼界，一起學習版畫技術法，并運用到自己的教學中，創建本校特色。
學生雕刻版畫。/珠江商報記者林安迪攝
近年來，劉磊在版畫模塊教學試驗中，把學生創作的各類版畫作品推送出來，有200多幅作品發表在《藝術周刊》《中國中小學美術》等專業刊物上，吸引全國各地數以百計的老師前來學校學習交流，他也多次受邀前往廣州、南京、廈門等20多個城市舉辦教師版畫培訓講座，帶動更多師生開展中小學版畫教學。
“和而不同，揚長發展。”容山中學校長區淑玲堅持揚長教學，放手老師、學生在自己擅長的領域自我發展、自我成就。
“感謝學校，感謝版畫，我只是容山中學眾多優秀教師中的一滴水。”劉磊從教30年，如今已成為高中美術正高級教師、中國少兒版畫研究會常務副會長、南粵優秀教師、韓山師院特聘教授和廣東省美育專家，“版畫教育像細細的春雨，潤物細無聲，會讓學生走得更遠”。
（文 / 珠江商報記者 冷衛兵）
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