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順德區(qū)中小學(xué)名師活動在線系列報(bào)道（14期）

       為扎實(shí)推進(jìn)順德區(qū)中小學(xué)名師工作室建設(shè)，更好地發(fā)揮名師輻射引領(lǐng)作用，陳翠名教師工作室、黃金雄名教師工作室、房宜彪名班主任工作室、彭海勝名教師工作室、羅士禱名班主任工作室主持人針對近期上級文件相關(guān)要求，積極開展教學(xué)研討、經(jīng)驗(yàn)分享等活動，推進(jìn)工作室建設(shè)。

細(xì)品“整本書”，群思促成長――順德區(qū)小學(xué)語文陳翠名師工作室與容桂街道教研室關(guān)于“整本書閱讀教學(xué)實(shí)踐研究”教研活動

       2020年12月9日下午，順德區(qū)小學(xué)語文陳翠名師工作室聯(lián)合容桂街道教研室開展“整本書閱讀教學(xué)實(shí)踐研究”教研活動。容桂街道教研室簡少霞、陳翠名師工作室首席主持人陳翠、項(xiàng)目主持人陳文英、李玲、詹睿，工作室學(xué)員以及容桂街道各小學(xué)語文教師代表近百人參加研討活動。

       活動的第一、二環(huán)節(jié)，勒流中心小學(xué)黃艷芬副校長、容桂幸福小學(xué)韓俊芳老師分別執(zhí)教五年級《歐洲民間故事》閱讀推進(jìn)課和《列那狐的故事》閱讀推進(jìn)課。隨后由項(xiàng)目主持人李玲老師和康琳老師分別對兩節(jié)課進(jìn)行精彩的評課。

       活動的第三環(huán)節(jié)，陳翠名師工作室項(xiàng)目主持人陳文英老師分享關(guān)于“整本書閱讀開展與落實(shí)”的講座。陳文英老師強(qiáng)調(diào)：整本書的閱讀范圍包括：教科書在“快樂讀書吧”中提到的書、教科書里節(jié)選的那些書、課后“閱讀鏈接”“資料袋”等欄目提到的書和課程標(biāo)準(zhǔn)“附錄2”推薦的（未被教科書提及）的書目。陳老師還向老師們分享了關(guān)于整本書閱讀的三種課型的設(shè)計(jì)思路與想法，以及教師應(yīng)該如何設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)單的經(jīng)驗(yàn)。

       活動的第四環(huán)節(jié)，工作室首席主持人陳翠老師對此次聯(lián)合教研活動作出了總結(jié)。陳翠老師認(rèn)為學(xué)生的閱讀是一個(gè)馬拉松似的過程，需要學(xué)生不斷補(bǔ)充能量，獲得助力的過程。閱讀就像叢林探險(xiǎn)一般，學(xué)生需要不斷地試錯、容錯，從而改變方向和策略。她提倡整本書閱讀是一個(gè)真閱讀、寬閱讀、深閱讀的過程，教師在閱讀教學(xué)中一定要指向?qū)W生學(xué)習(xí)能力的實(shí)踐和運(yùn)用。

       最后，容桂街道教育辦公室領(lǐng)導(dǎo)簡少霞對工作室的工作表示贊賞和支持，希望廣大語文教師們保持學(xué)習(xí)者的初心，借著信息時(shí)代的良機(jī)，豐富自己的理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，逐漸形成獨(dú)特的教學(xué)體系。

       通過本次學(xué)習(xí)和研討，工作室和項(xiàng)目組教師們開闊了視野，接觸和學(xué)習(xí)了最新的教學(xué)理念和教研動態(tài)。名師引領(lǐng)，樂在其中，在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，工作室將著眼未來需求，跟上課堂改革大潮！

（區(qū)陳翠名教師工作室供稿）

信息技術(shù)融課堂，名師領(lǐng)航助成長――記順德區(qū)黃金雄名師工作室“信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)課堂深度融合”主題研討會

       2020年12月10日，順德區(qū)黃金雄名師工作室在大良成美初級中學(xué)開展了“信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)課堂深度融合”主題研討會。

       出席此次研討會的嘉賓主要有：順德區(qū)教育發(fā)展中心教師發(fā)展研究室吳海堅(jiān)副主任，大良街道教育辦公室鄭錦松副校長，成美中學(xué)盧錦波校長、劉曲副校長，順德區(qū)黃金雄名師工作室主持人沙