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發布時間：2021-01-04 17:06:25
2020年12月11日，語文學科“華南師范大學――順德一中”“三新”主題教學月觀課指導活動和華南師大領導專家專題報告在會議二室舉行。語文科組有幸邀請到華南師范大學李金濤副院長和周小蓬教授蒞臨我校進行相關指導工作。
上午第三節課，在我校會議二室舉行了華師教授觀課暨語文科組公開課活動。姜勇軍科長組織高二卓越班和高二領軍班舉行了“基于整本書閱讀《紅樓夢》班級辯論賽”活動，辯題為“當今我們更需具備林黛玉/薛寶釵的性格”，其中正方為高二1班學生代表，所持觀點是“當今我們更需具備林黛玉的性格”，反方為高二2班學生代表，所持觀點是“當今我們更需具備薛寶釵的性格”。兩位教授專家不僅觀課，還擔任評委和點評專家的角色，點評老師還有我校辯論隊指導教師彭千老師，語文科組及其他老師也都參與評選的工作。整個比賽過程，學生分工明確、各司其職，正反方的辯手和智囊團們，主持人、計時員、監察員等角色都是由學生來擔任，比賽全程按照正方一辯立辯、反方一辯立辯、正方二辯反駁、反方二辯反駁、自由辯論、反方三辯總結陳詞、正方三辯總結陳詞、觀眾提問環節和評委評價的環節井然有序的進行。
彭千老師在評價中提到，從第一輪辯論賽到今天的決賽，兩個班所有的同學都為今天呈現出來的這一場勢均力敵、精彩紛呈的辯論賽做出了自己最大的努力，正方同學能夠結合書中的相關情節與現實社會對人才要求，總結了黛玉精力充沛、向往美好自由、真誠坦率的性格辯論自己的觀點，反方則從“更”字著手，解釋了辯題當中“當今性格更”等關鍵詞，結合薛寶釵處理人際關系的相關情節，提煉出寶釵理智冷靜、積極樂觀、待人溫和的性格，從而論證了自己的觀點。同時彭千老師也提出了一些建議，她說到，“在對待兩人不同的薄弱點，正反方都能夠從待人接物的方式、處理事件的態度和做法去論證誰更加適合當今快速發展、科技發達、競爭激烈、紛繁復雜的社會環境，在這個環節如果能更好的聯系一下社會主義核心價值觀，可能會使論點更充分一些?！弊詈笠渤浞仲潛P了此次辯論賽學生所體現出來的文本解讀能力、整合資料的能力和流暢的表達能力，并提出雖然辯論賽會分勝負，但名著閱讀是不分高下的，學海無涯，同學們閱讀名著的路程還是非常的漫長，提出希望同學們能夠繼續組織如此精彩的活動，使自己學有所思、辯有所獲、學有所成。
李金濤副院長作為專家代表也進行了點評，首先他肯定了彭千老師的觀點，并談了自己的一些感受，他認為姜勇軍科長設計的基于整本書閱讀的項目化活動――《紅樓夢》辯論賽非常好，對標新課標，以項目活動為抓手，有效驅動整本書閱讀，破解了整本書閱讀難以有效推進的困局。其次李院長對此次辯論賽以及學生們的表現給出了高度肯定和贊揚，他評價說，從課堂形式來看，課堂氣氛活躍、學生們興趣濃厚，參與度高，效果非常好，同學們的幾點表現也值得肯定，第一對整本書的理解全面深入到位，這是非常難得的；第二，對人物性格特征與現代社會聯系的把握也是到位的，基本上讀懂了紅樓夢；第三，學生們的文學素養、文學修養、文本解讀能力很值得贊揚。此次活動達到了下面幾個效果，第一，加深了對《紅樓夢》整本書的閱讀和理解；第二，加深了對兩個人物形象、性格典型意義的理解，收獲很可觀；第三，在雙方激烈的辯論過程中，同學們的辯論能力和思辨能力都能得到很好的鍛煉和提升。同學們通過這個個案實現了對經典閱讀路徑方式的更好地探索，總之，效果非常好，總之，我是對這節課非常滿意的。最后，李院長也提出了一點建議，在閱讀經典中要結合時代背景，讀出某些公認性、具有普適性的內容，也要與社會主義核心價值觀有所勾連。
最后由姜勇軍科長公布結果，反方以15:9的結果贏得此次辯論賽。
緊接著第四節課，姜勇軍科長主持舉行了科組匯報和專家評課的活動，姜科長匯報主題為“三新之下話三心”，他提出“三新”背景下應具備“三心”――研究之心、求變之心和反思之心。
專題匯報中，姜科長展示了語文科組的三個研究課例，分別是“楊柳老師的“在山水中實現突圍――單元任務群背景下的《赤壁賦》單篇教學設計”、林柔瑩老師的“失意人生的詩意超越――部編版必修上冊第三單元教學設計及總結”和賈菁嵐老師的“風物有味，情之所起――《故都的秋》《荷塘月色》項目化深度比較閱讀”。
三位老師分別提出了相關問題和困惑，如群文教學和單篇教學該如何整合？單篇教學如何教以及群文教學下如何實現文本細讀？希望專家教授們在下午的講座中對案例進行點評并解答相關問題。接下來分別展示了語文科組“三新主題月”的論文與課例集，有“向志國老師科組培訓‘三新’講座”“黃濱老師科組培訓講座及課例”，展示了“智慧課堂下高中語文項目化學習”等“三新”主題月成果，彰顯了語文科組在“三新”背景下的的求變之心和反思之心。
下午，在姜科長主持下，周小蓬教授首先運用自己在華師附中教學的經驗和做法以及華師附中其他老師的做法，解答了上午三位老師提出的問題和困惑。接下來為我校全體語文教師帶來了內容豐富、直觀具體、風趣幽默的“大時代下的詩人”專題報告。周教授分享了自己部編版必修上冊第一單元的教學案例，對其中的內容、過程方法以及課堂實施的六個環節進行了具體生動的說明，引得全場老師們的笑語連連的同時又引發老師們的深切地思考。周教授尤其注重以任務驅動，促進學生主動和整合試學習，注重給學生提供材料，促使學生攀爬等，并在報告中提出了“統編高中語文教材教學建議――十二教學律”，為老師們帶來了新的啟發和思考，帶來了可實踐可操作的經驗做法，周教授還非?？犊膶⒆约旱馁Y料分享給語文科組的各位老師們，贏得全場教師感激的激烈的掌聲。
最后李金濤副院長發言表示，李院長充分肯定了語文科組在“三新”研究與實踐方面的前瞻性與系統性，對語文科組上下一心，高效有效地全員參與“三新”研究佩服不已。希望語文科組能夠更快地將“三新”成果物化，盡快發揮自己的輻射引領作用，占得先機，順風逐浪，勇立潮頭。然后，李院長高度評價了周教授的講座，認為周教授的教學課例具有豐富的信息量、具有直接可用的路徑、方法，并且能夠啟發更多的老師們去創新探索新的路徑，學習到探索的方法。其次，在新教材、新高考背景下，學習的具體實質和內容是萬變不離其宗，一個起點一個終點，不管是單篇教學還是單元教學，都需要結合相關的情境，設置合適的任務和方法將教學內容進行更好的勾連，在目標不變的情況下，緊扣新課標、緊扣學習任務和高考的要求，訓練學生各方面的素養和能力。
經過一天的教研、科研等一系列的活動，語文科組的老師們對新教材新高考新課標都產生了更深更新更全面的思考，在“三新”背景下，有專家領頭，有探索者開路，也使得老師們對新教材使用的新路徑的探索更加積極主動。
撰稿：顏 翠
攝影：李海符
審核：關曄姬
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