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發布時間：2020-10-16 21:51:17
2020年9月29日，順德區高中歷史學科青年教師教學能力大賽在我校舉行。經過一天的緊張角逐，歷史科組甘成質老師在20位選手中脫穎而出，以總分第二名的成績成功晉級佛山市賽。
本次大賽由順德區教育發展中心教研室主辦，旨在為佛山市青年教師教學能力大賽做籌備，并借大賽的機會在區內搭建優秀青年教師展示交流的平臺，發掘青年教學教研能手，提升全區的教研水平。大賽由兩部分組成：上午命題、說題比賽，下午說課比賽。
命題、說題比賽
上午是大賽的第一階段，全部選手進入沒有網絡環境的計算機教室，根據發放的題目和資料，圍繞“古今中外的社會治理”主題，在一個小時內，命制一道或一組選擇題。由于是部編版新教材的選擇性必修內容，沒有過教研經歷，因此難度比較大。
甘成質老師以中國商周時期和古希臘時期統治者權力的相似性及兩個文明后來發展走向的差異性對比為切入點，由此得出“早期東西方政治各有其特殊性”的結論。試題提供了一個古今貫通、中外關聯的情境，視野開闊，角度新穎，特別突出了社會主義核心價值觀和高中歷史學科核心素養的滲透。
在說題中，甘老師強調，試題要引導學生“運用唯物史觀的立場、觀點和方法，將歷史事物置于特定的歷史時空來考察，從而對歷史事物作全面而客觀的理解”，“東西方文明經濟形態的不同、文明的差異和國情決定了各自的發展道路”。甘老師著意通過試題培養和樹立學生的家國情懷和“四個自信”，給評委留下了深刻的印象，順利進入下午的第二階段比賽。
圖1：甘成質老師在說題
說課比賽
下午是大賽的第二階段，經過上午第一階段選拔出來的十位選手，再次進入沒有網絡環境的計算機教室，根據發放的題目和資料，圍繞部編版教材《中外歷史綱要》（上）第14課“清朝前中期的鼎盛與危機”制作說課課件。從未接觸過的新教材，短短的一個小時，對所有選手來說都是巨大的挑戰。
甘成質老師根據課程標準要求，準確地把握住了課程的重難點，制定了情境教學、問題教學等教學方法，體現了學為中心，教學主導，學生主體。甘老師的教學過程圍繞四個大問題展開：（1）分析本課的標題，如何理解清朝前中期的鼎盛與危機？何為“鼎盛”，何為“危機”？（2）閱讀教材，列舉教材中清朝加強對邊疆地區的控制的史實及基本政策。（3）閱讀教材內容，概括清朝前期君主專制加強的表現，與先前朝代加強君主專制的手段有何不同？（4）閱讀上述材料和教學內容，概括清朝統治危機的原因和表現，并指出清朝統治的危機給中國帶來了何種影響？
四個問題之間有遞進、有關聯，將課程內容進行了高度的整合和總結，突出了“統一多民族封建國家鼎盛下的制度危機與未來挑戰”的核心主題，主線明晰，同時融合了核心素養于始終，是一個優秀的說課案例。
圖2：甘成質老師在制作說課課件
圖3：甘成質老師在說課
大賽結束后，甘成質老師以總分第二名的成績，成功晉級將于11月初舉行的佛山市青年教師教學能力大賽。甘老師的成功晉級，是他個人優秀素養的體現，也是他長久以來不斷積累的結果，更是歷史科組注重教學研究的傳統的又一次開花結果。祝愿甘老師在即將到來的市賽上繼續催鼓斗力、更爭上籌，為個人、為學校和本區贏得更多的榮譽！
撰稿：馮 波
審核：關曄姬
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