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2020順德一中高考“最”系列之“最辣語文老師：精益求精，大道無形――王宏”

最辣語文老師：伯仲叔季，誰可匹敵？ 

2020年順德一中高考語文成績揭曉，四個班平均分第一名被四個老男人包攬。他們是：

張志林老師，1962年生。湖南人。喜辣。文科平行班第一名。

符柏岳老師，1963年生。湖南人。好辣。理科實驗班第一名。

王宏老師，1964年生。江蘇人。有辣最好。文科實驗班第一名。

唐杰老師，1970后生。湖南人。無辣不歡。理科平行班第一名。

這四個男人也恰好是2020屆順德一中高三語文備課組年齡最大的四人。

姜還是老的辣。

他們恰恰又都嗜辣。

真可謂“最辣語文老師”！

伯仲叔季，誰可匹敵？

最辣語文老師―― 王宏

王宏老師：精益求精，大道無形

王宏老師其實并不滿意自己班的語文成績，雖然他所帶的高三（16）班語文平均分名列年級第一，雖然130分以上5人，占比11%；125分以上的19人，占比42%；120分以上35人，占比78%。雖然陳煒峰、張文倩、徐睿哲、郭筱悠等人，這幾個高一高二原本都是110分左右的成績，高考到了或接近130分，但王老師還是覺得遺憾。他說：“有幾個尖子還可以考得更好的，只是，他們被數學占去了太多時間。”

無論是同事還是學生，大家都喜歡叫王宏老師“王伯伯”。他胖乎乎的，永遠是一張笑臉；一開口，必定帶來一片笑聲。如果扒了他的上衣，露出肚腩，不用化妝，一看就像彌勒佛。他的心胸也像彌勒佛一樣開闊，不論學生做了什么錯事，他都能給予極大的包容；不論遇到多大的尷尬，他總能隨口化解。

王宏老師是個很樂觀很看得開的人，但對語文教學，他卻精益求精。為了上好一堂課，他翻遍四書五經，看盡李杜韓柳。他對學生的要求不但細致，而且嚴格。16班有十幾個學生文面書寫相當糟糕，班上閱讀的氛圍也不濃。為解決問題，他從高一就開始下大力氣抓練字和隨筆，一直到高三佛二模為止，練字是每天300字，隨筆則與大作文交替，隔周一篇。他說：“這樣既可以顯文面，促默寫，還可以培養學生寫作的興趣和感性。”

到了高三復習階段，他重點抓了三點：文言文、詩歌鑒賞和作文。他說：“因為文言文和詩歌鑒賞永遠是高中學生的薄弱點，無論怎么花時間都不算過分；而作文是所有學科中一道分值最大的題目，想要語文成績好看，就必須設法讓大部分學生作文達到一類文（48以上）的水準，至于其他知識點，我基本上沒花課堂時間，而是用課外作業的形式讓學生自己解決。”這樣有的放矢，重點突出，學生的語文成績也是突飛猛進。

王宏老師熱愛語文，熱愛教學，恨不得能把自己的全副本領全部一下子全部教給學生，但他又太明白語文學科的特點。他常常教導學生，語文的學習，欲速則不達，關鍵在閱讀和積累。高中語文和初中語文不同，你不能指望老師一股腦全灌輸給你，得靠你自己動腦筋，自己去“悟”，“中考是老師教你解決問題，高考是必須自己解決問題。”

胸懷寬廣的王宏老師語文教學上，同樣視野開闊，他提倡“大語文”。他既注重基礎，又把語文與現實、與生活、與人生聯系起來。他說：“高中階段，想要學好語文，你必須做的是：練字練字練字；讀書讀書讀書，尤其要多讀中國古典文學（包括詩歌）；關注社會熱點，關心現實，了解世界，培養獨立思考能力，修煉人文精神和情懷……總之，在高中畢業的時候，你要盡量學會用一個成熟的成年人的眼光去看待你身邊的世界，這就是‘大語文’，如此你才能在語文高考乃至今后的學習和生活中立于不敗之地。”

麥紀嵐：大愛吾師

王宏老師是我讀書十二年來最喜歡的老師之一，我想做老師的想法很大部分也是因他而起，"潤物細無聲"是他留給我最深刻的印象。

在學生面前，他永遠都是沉穩從容、不疾不徐的。學習上，考試前，不管遇到多大的問題，看到他在那里，心一下子就安定下來了。

王宏老師的課堂也是獨具特色，他講課頗有老將風采，旁征博引，四平八穩，卻又能在平淡處稍一點撥，妙趣橫生。他時常拿班上的同學代入書本知識舉例，一堂課下來，歡樂聲不斷。

但我最喜歡他的地方，是他作為人民教師的一顆赤誠的心。成績好的，成績差的，他都一視同仁；活潑大膽的，安靜內斂的，他都有與之相處的方法。他對教師這個職業的認知十分通透，永遠都把自己擺在一個引導者的位置，給予學生最充分的空間自由生長，即使是在外界看來不太優秀的學生，他也會用長輩一般的包容和尊重讓他打開心扉，重建自信，發現他的閃光處。我想，這或許也是王宏老師桃李滿園，學生英才屆出的原因之一吧。

一個人將自己的本職做到極致，自然能吸引人們對這份職業心向往之。王宏老師就是這樣的一位老師，不止躬身栽樹，也感染著與他接觸過的每一個人，讓栽樹的精神，薪火相傳。

張文倩：我們都是他的寶貝小豬

遇見王伯伯時，我還是個不知天高地厚的小丫頭。語文課上，我驚訝于這位老師獨特的授課風格，也折服于他古今中外信手拈來的文學功底。因為他，我為我貧瘠的頭腦感動羞愧，真正生出要博覽群書的內在動力。

我本是一個普通的不起眼的小孩。因為一次偶然的演講，我在王伯伯心里留下印象。對于一個小孩來說，長輩的關注與引導是何其重要。王伯伯督促我增強文言文閱讀，說服我堅持練字，為我講解更多的作文……因為感受到愛，我才有了一路向前的勇氣，最終贏得不錯的結果。對其他同學，他同樣如此。王伯伯所做的一切，讓我們的一生受益匪淺，真正為我們一生的發展奠基。

王伯伯每周都會布置一項隨筆作業。一開始，我總害怕泄露心事，不敢表露自己。后來，每周都隨筆評講課上，被念出來的隨筆或令人感動，或讓人歡笑，或讓我們感嘆于同學們思維的深邃，課堂上一片歡聲笑語。慢慢地，我把自己寫在隨筆里，有時會有被念出來的滿心歡喜，有時會有收到王伯伯回復的激動，有時會為同學的關心而感動……或許因為如此，我沒有成為一個習慣隱藏自己的假面人，而是學會表達情緒，表達自我；或許因為如此，這個班級的凝聚力與日俱增。

王伯伯除了教人，更會育人。成長路上總有許多疑惑，比如努力無果，比如情竇初開，比如人際關系，比如人生選擇……困惑時找王伯伯談心，最后豁然開朗柳暗花明，背起行囊重新上路。也就是這樣一次又一次的談心，讓我從幼稚走向成熟，從魯莽走向理智。

我想，王宏老師之所以桃李滿園，正是因為他將許許多多個像我這樣的普通孩子都看作寶貝小豬，傾注以愛。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，因此值得“借得大江千斛水，研為翰墨頌師恩”。

撰稿：唐  杰

審核：關曄姬

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