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同課異構，協同成長――昌教小學、環城小學、倫教小學、沖鶴小學四校教研聯盟活動

為了切實加強課堂教學研究，有效提高課堂教學效率，以“資源共享、優勢互補、共同發展、彰顯特色”為宗旨，昌教小學、環城小學、倫教小學、沖鶴小學構建教學聯盟活動，于11月24日下午舉辦了“同課異構”教研活動，通過校際合作與交流，將先進的辦學理念、管理模式、優質資源等輻射到聯盟各校，進一步提升學校的辦學水平。

數學科先由我校的鄭華玲老師執教《年月日》和沖鶴小學的夏慧琪老師執教《看日歷》。鄭老師把學生帶回公元紀年的起點，讓學生經歷制訂、修訂古羅馬立法的過程，用古羅馬故事讓學生感受大小月、2月的制訂過程，加深學生的記憶。接著帶領學生在生動的具體情境中，將課本的學習知識恢復為原始的狀態，重新探索計時單位大月小月的確立。同時，將數學文化巧妙融入學生的學習過程，調動學生的積極性，培養學生學數學的興趣。夏老師則用同學喜聞樂見的形式“找不同”引入課堂，在過程中努力地創設合作學習的模式，引導學生投入課堂學習。兩位老師都抓住了本課的教學重點，并將教學目標落實到位，各有特色。

接著，由倫教小學的趙靈老師和昌教小學的陳煜老師分別執教四年級上冊數學好玩中的《編碼》一課。趙老師將導入進行創造性地改編，用學生熟悉的電影導入課堂，吸引學生的注意。陳老師則將靜態的內容轉化為動態的探案過程，將學生拉近課堂，激發學生的探究欲望。

精彩的課堂展示后，全體教師共同進行評課，并由樂從小學的廖勝斌副校長進行評課總結。廖校長指出了四位老師課堂的共同之處和差異，給予四位老師充分的肯定。同時給各位老師分享關于“單元主題下的教學實踐與設計”的思考成果，在講授中進行教學思辨，讓各位老師受益匪淺。

此次“同課異構”的課堂教學活動探索，形成對教材、教學對象、教學方法等獨立和創造性的見解，提高課堂效率，為減負增效奠定堅實的基礎，彰顯了教師個性和風格，促進了教師的專業化發展。