南海桂城鍛造大城美育，讓學子共享城鄉融合發展成果 發布時間： 2020-11-26 08:42:51 發布人： 南海區教育局
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南海機關第二幼兒園籃球嘉年華萌翻全場；桂江二小連續兩天運動會、藝術展演精彩不斷；文翰中學體藝科技節開通圖片視頻直播……這個月以來，各類美育展演成了桂城校園的標配，洋溢著青春活力和蓬勃朝氣。
南海機關第二幼兒園籃球嘉年華活動。
走出校園，走進藝術館、博物館等公共文化場館，看大千世界賞各家所長；漫步疊滘水道，飽覽嶺南水鄉之美；在桂城，一橋一園一村，處處都是美的享受，時時都有美的教育。 當前，桂城正全面建設廣東省城鄉融合發展改革創新實驗區先行示范區，除了繼續發力教育基礎設施建設，提供城鄉均等課程，提高美育師資力量，還著眼于城市的品質塑造。將美學注入城市的每個細胞，鍛造大城美育，讓數以萬計的學子能通過實踐教學，得到沉浸式的美的感受，共享城鄉融合發展的成果。
綜述稿
美育重在實踐
== 培育審美興趣與能力 ==
“呀！這幅畫畫得可逼真呢，看得我肚子都餓了！”“這個風景畫究竟是畫哪里的呢……”“這幅畫上有子彈呢！那幅畫上有槍！”孩子們又是驚嘆，又是好奇，纏著老師們講解眼前的每一幅畫作，積極性可高呢！ 原來是南師附小的一節美術實踐課，3位美術老師帶領著二、三年級美術小組的學生，來到南海文化館參觀俄羅斯列賓美術學院油畫系師生作品展。文化館里除了有油畫展，還有佛山特色民俗文化展廳，里面展示了獅頭、藤編作品、香云紗、樂安燈籠、竹編等傳統工藝品。學生在了解本土藝術的同時，也為家鄉有著優秀的傳統文化感到自豪。
南師附小將課堂搬到文化館，讓孩子接觸世界文化。
“美育教育除了在課室里，還能走出課室外。”南師附小美術老師王河認為，美育即審美教育，其目的是為了激發人對美的興趣，提高對美的感知力、鑒賞力、理解力和創造力，進而使人在美的體驗中獲得情感和精神上的享受。 桂城的美育教育注重提升學生審美的興趣和能力。前者決定審美主體是否能夠通過作品激發審美意識、獲得美的體驗；后者則影響著體驗的程度和效果。為此，桂城進一步明確教育目標、更新教育內容、創新教育方法，積極構建審美興趣與審美能力并重、技能訓練與審美體驗相容、知識教學與實踐教學結合、美育課程與其他課程融通的美育教育體系。
桂江小學“江之韻”合唱團成為桂城美育品牌。
除了推行以合唱、器樂、舞蹈、繪畫等課程為主的美育課程體系，桂城還鼓勵各校根據自身優勢和特點，開發具有嶺南文化美育教育特色的校級本地課程（校本課程），如位于疊滘水鄉桂江二小，主動挑起發動學生傳承國家級非物質文化遺產——茶基十番的重任，邀請專業教練教學指導，組織各級訓練梯隊，為學生搭建表演舞臺……在全校普及推廣十番藝術。通過多年努力，桂城構建了以學生發展為中心的教學模式、普及面向人人的美育實踐活動。
映月四小鼓號隊應邀參加廣東省少先隊建隊71周年紀念活動現場演奏。
美育根植生活
== 城市處處是美的教育 ==
或是逛嶺南水鄉，聽粵劇韻律；或是書聲瑯瑯、書香撲鼻；或是展館劇場，與高雅藝術為伴……每一位學子都能在生活的點滴中享受美的滋養，這也是桂城在建設廣東省城鄉融合發展改革創新實驗區先行示范區中，努力實現生態宜居、提升城市品質的意義。
桂江二小研發茶基十番校本課程。
校園內，大如校園的主色調、文化建設的主題與裝飾，小到磚瓦的樣式、綠植的配搭，都被賦予了美的內涵。校園外充滿童真童趣的3D涂鴉天橋，千燈湖公園美輪美奐的燈湖光亮工程，文藝味十足的打卡點永安舊圩網紅水岸，能記得住鄉愁的夏漖糧倉文創園，能留得住回憶的古祠堂，家門口的體育公園……每一棟建筑、每一條街道、每株花草、每棵樹木都有城市的美學義務，都是城市審美的載體，也是城市文化的重要元素。
文翰中學將“一訓三風”融入校園環境中，讓美的教育潤澤學子心田。
此外，桂城擁有豐富的文化場館、演出等資源。如桂城歷史文化展館、邵漢生紀念館、桂城粵劇粵曲藝術館、桂城美術館、桂城狀元文化博物館、桂城剪紙藝術館、林世榮洪拳文化中心、魁星閣展館、三山北區漁業博物館、夏東村史館；如粵韻飄古祠、社區文化巡演、品質南海·文化周末文藝演出、高雅藝術惠民工程、桂城國際紀錄片藝術劇場、南海首屆公共藝術展……充分調動社會各類資源，培育全民美育的氛圍，是鍛造大城美育的基礎。
南海外國語學校體藝節展現學子才藝。
“讓學校成為桂城最美的建筑，讓城市配套成為市民感受生活之美的最方便選擇。”桂城街道黨工委副書記、辦事處主任岑灼雄說，“在城市中游山玩水，在公園里工作生活”的藍圖正逐步變為現實。美育在桂城，校門內淋漓盡致，校門外豐富多彩，美育的種子播進每個幼小的心靈，數以萬計的學子能通過實踐教學，得到沉浸式的美的感受，共享城鄉融合發展的成果。
燈湖小學“男足女舞”課程讓孩子更有活力。
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