東圃黃鶯初飛聲，散入春風(fēng)滿莞邑
――常平二小太陽(yáng)花合唱隊(duì)介紹
??? 常平第二小學(xué)是由原白石崗、田尾、沙湖口、白花瀝、松柏塘小學(xué)合并而成的，現(xiàn)有學(xué)生900多人。2008年，在上級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，學(xué)校把“童聲合唱”作為藝術(shù)教育的特色項(xiàng)目，在當(dāng)時(shí)全校400多個(gè)孩子中選拔出50多位嗓音、樂(lè)感較好的學(xué)生進(jìn)行合唱訓(xùn)練，由本校音樂(lè)教師林?B擔(dān)任訓(xùn)練指揮。
??? 合唱隊(duì)成立之初，受到了來(lái)自科任教師、家長(zhǎng)和學(xué)生的層層阻力，各種質(zhì)疑的聲音也層出不窮。由于第二小學(xué)處于常平鎮(zhèn)較偏遠(yuǎn)地區(qū)，是常平鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)最落后的幾個(gè)村的“麻雀學(xué)校”合并而成的，學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)藝術(shù)教育的認(rèn)識(shí)還處于原始階段，而且，這幾個(gè)學(xué)校之前都沒(méi)有長(zhǎng)期訓(xùn)練的藝術(shù)隊(duì)伍。因而，很多家長(zhǎng)認(rèn)為參加合唱隊(duì)簡(jiǎn)直就是浪費(fèi)時(shí)間，是影響學(xué)習(xí)的大壞事。他們找班主任、甚至找校長(zhǎng)，目的只有一個(gè)――讓自己的孩子退出合唱隊(duì)。學(xué)校的其他科任也發(fā)出質(zhì)疑的聲音：搞什么合唱隊(duì)啊？還不如把這些時(shí)間用在學(xué)習(xí)上，期末還能考多幾分呢……面對(duì)這樣的情況，是放棄還是堅(jiān)持，是擺在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)老師面前最迫切的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的深思熟慮，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和合唱隊(duì)的負(fù)責(zé)老師決定迎難而上。校長(zhǎng)說(shuō)：“藝術(shù)教育是我們學(xué)校的一塊荒地，我們學(xué)校的孩子跟鎮(zhèn)區(qū)的孩子一樣，也有很多有藝術(shù)天賦的學(xué)生，他們都有享受藝術(shù)教育的權(quán)利，培養(yǎng)我校的藝術(shù)人才毋容置疑，如果這樣就被困難嚇倒，那我們學(xué)校永遠(yuǎn)都摘不掉“農(nóng)村學(xué)?！薄ⅰ暗退刭|(zhì)”的帽子。鎮(zhèn)教育辦的領(lǐng)導(dǎo)也多次來(lái)到學(xué)校，表達(dá)了教育辦對(duì)我們學(xué)校成立合唱隊(duì)的支持。有了領(lǐng)導(dǎo)大力的支持，質(zhì)疑的聲音少了很多，家長(zhǎng)不理解，班主任也會(huì)主動(dòng)地思想工作。記得白石崗本地有一位叫殷周敏的學(xué)生，聲音甜美，音準(zhǔn)也很不錯(cuò)，是合唱隊(duì)中音樂(lè)素質(zhì)較好的一個(gè)，但是家長(zhǎng)堅(jiān)決反對(duì)她參加合唱隊(duì)，三番四次地找班主任想讓女兒退出。最后，在班主任與他的多次溝通下，在愛唱歌的殷周敏保證不影響學(xué)習(xí)的承諾下，終于勉勉強(qiáng)強(qiáng)地同意了殷周敏參加合唱隊(duì)試試。就這樣，通過(guò)大家的共同努力，常平二小“太陽(yáng)花”合唱隊(duì)終于在“風(fēng)雨中”成立了。
??? 合唱隊(duì)終于成立了，接下來(lái)要做的就是怎樣進(jìn)行訓(xùn)練的問(wèn)題，剛接觸合唱訓(xùn)練，很多孩子都還不明所以。第一次的訓(xùn)練課，老師請(qǐng)同學(xué)們唱?jiǎng)倢W(xué)會(huì)的《茉莉花》，結(jié)果，聽到的并不是甜美、柔和、有穿透力的清亮童聲，而是稀里嘩啦的一堆噪音，孩子們覺(jué)得唱的大聲就是好聽，因而爭(zhēng)先恐后地大聲喊唱。有了這次的訓(xùn)練經(jīng)歷，負(fù)責(zé)訓(xùn)練的老師轉(zhuǎn)變了排練的思路和方法，要讓孩子們唱出美妙的聲音，樹立他們正確的聲音概念才是最主要的，于是，老師在每一次的排練之前都用20分鐘讓孩子們欣賞一些世界優(yōu)秀的童聲合唱團(tuán)演唱的作品，讓他們知道并不是唱的大聲就是好的，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的熏陶，聰明的學(xué)生們對(duì)聲音的概念有了質(zhì)的改變，合唱隊(duì)進(jìn)入了正式的全面訓(xùn)練階段。
??? 有了前段時(shí)間的“前奏”，孩子們從不理解、不會(huì)唱到想唱、愛唱、會(huì)唱。由于資金問(wèn)題，學(xué)校的條件比較艱苦，師生們就在這并不優(yōu)越的排練環(huán)境下堅(jiān)持每天兩次的常規(guī)訓(xùn)練，夏天，在最頂層的沒(méi)有空調(diào)的排練室里，師生們揮汗如雨，一練就是兩個(gè)小時(shí)；冬天，在刺骨的寒風(fēng)中也不放棄早上7點(diǎn)就開始的晨練。記得有一位曾玉云同學(xué)，家住在離校較遠(yuǎn)的隔壁鎮(zhèn)，父母是早餐小攤販，沒(méi)時(shí)間送她上學(xué)，上五年級(jí)的她為了趕上早上7點(diǎn)的排練，必須比其他同學(xué)提前半個(gè)小時(shí)起床，匆匆吃了早餐后又騎著自行車趕過(guò)來(lái)，我曾經(jīng)對(duì)她說(shuō)過(guò)：“你家比較遠(yuǎn)，遲到一會(huì)沒(méi)關(guān)系的，你可以多睡一會(huì)兒?！钡幕卮鹆钗液芨袆?dòng)：老師，我想唱，從小我就很喜歡唱歌，但是一直沒(méi)有老師教我怎樣唱，現(xiàn)在有這樣的機(jī)會(huì)，少睡一會(huì)兒又算得了什么呢，我愿意！窮人的孩子確實(shí)懂事得早，在我們這所由打工族、種菜族和本地人組成的團(tuán)體里，孩子們的毅力和堅(jiān)持令老師們很震撼。相對(duì)于城鎮(zhèn)孩子的嬌氣，我們學(xué)校的孩子在這并不優(yōu)越，可以說(shuō)艱難的條件下堅(jiān)持訓(xùn)練，在排練中，從沒(méi)有孩子喊過(guò)一聲苦，叫過(guò)一聲累。一分耕耘一分收獲，經(jīng)過(guò)一系列科學(xué)、艱苦有效的練習(xí)，從氣息的訓(xùn)練，到節(jié)奏音準(zhǔn)的訓(xùn)練、發(fā)聲位置的訓(xùn)練、表現(xiàn)力的訓(xùn)練等等系統(tǒng)的練習(xí)，合唱隊(duì)已經(jīng)基本上可以完整的演唱幾首簡(jiǎn)單的作品了，教育辦主管藝術(shù)的黎明亮老師下來(lái)視察時(shí)聽到我們合唱隊(duì)的演唱，感慨的說(shuō)：常平鎮(zhèn)已經(jīng)很久很久沒(méi)聽到過(guò)這么和諧、這么干凈動(dòng)聽的童聲合唱了。有了這句話，我們的排練老師和孩子們都覺(jué)得格外振奮，所有流過(guò)的汗水、所有排練的辛苦都化作舒心的微笑。
??? 保劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。艱苦的訓(xùn)練換來(lái)的是累累的碩果。常平二小的“太陽(yáng)花”終于開花了，孩子們開始在各項(xiàng)市、鎮(zhèn)比賽中嶄露頭角，獲得了很多歷史性的獎(jiǎng)項(xiàng)，比如鎮(zhèn)級(jí)比賽的特等獎(jiǎng)、市級(jí)比賽的金獎(jiǎng)等等。頻頻傳來(lái)的喜訊不但激勵(lì)著合唱隊(duì)師生的心，也鼓勵(lì)著全校的師生，沒(méi)有什么困難可以阻擋一顆顆堅(jiān)毅的心，別人能做到的我們一樣能做到。我們的孩子都是陽(yáng)光下美麗的花朵，“太陽(yáng)花”永遠(yuǎn)向著太陽(yáng)，永遠(yuǎn)朝著前進(jìn)的方向綻放出燦爛的花朵。
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2008年參加常平鎮(zhèn)迎春匯演
2010鎮(zhèn)才藝節(jié)
2011年參加首屆東莞歌唱節(jié)獲金獎(jiǎng)
2011年市藝術(shù)展演?
