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      為進一步做好2020年適齡特殊教育需要兒童的教育評估和安置工作，讓剛進入普通小學隨班就讀的學生家長與學校建立坦誠互信的家校關系，令教師熟悉這群新生，禪城區(qū)特殊教育支援服務中心近日組織骨干教師、資源教師和特殊教育輔導員，到14所學校開展隨班就讀三方會談活動。

　　活動由禪城區(qū)特殊教育支援服務中心副主任梁昭儀主持，各普通小學高度重視三方會談，多名教師全程參與，認真學習中心出具的特殊教育需要評估意見，圍繞學生更好融入集體生活，和家長充分討論、交流。

　　支援服務中心為各校搭起家校互信的平臺，讓家長和學校老師坦誠溝通，為特殊學生的成長出謀劃策，包括學業(yè)調整、社交技能提升、師生溝通技巧以及班級經(jīng)營策略等。

　　參與三方會談的班主任表示，通過三方會談能夠更加了解學生的性格特點、學習能力，同時也學到了很多特殊教育需要學生的教育策略。家長們在會談期間紛紛為禪城教育工作者的專業(yè)服務點贊。

　　隨班就讀是特殊教育需要學生接受義務教育的重要途徑。今年6月，國家教育部發(fā)布的《關于加強殘疾兒童少年義務教育階段隨班就讀工作的指導意見》指出，普通學校要針對殘疾學生的特性，制訂個別化教育教學方案，落實“一人一案”，努力為每名學生提供適合的教育。禪城教育連續(xù)5年以隨班就讀項目推進中小學校校園融合教育，贏得了中小學老師們、特殊學生家長們的口碑，為融合教育工作再上新臺階打下了良好的基礎。