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　　為了落實(shí)《佛山市第二期特殊教育提升計(jì)劃》精神，在專業(yè)、科學(xué)評(píng)估的基礎(chǔ)上，實(shí)施殘疾兒童分類安置，確保每一位適齡殘疾兒童少年能夠接受適合的教育，切實(shí)保障殘疾人受教育權(quán)利，提高特殊教育的科學(xué)性和針對(duì)性。禪城區(qū)特殊教育支援服務(wù)中心于2020年6月20日主持召開(kāi)2020年禪城區(qū)適齡特殊教育需要兒童教育安置評(píng)估專家委員會(huì)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議。

　　本次會(huì)議由禪城區(qū)教育局主辦，區(qū)殘疾人聯(lián)合會(huì)協(xié)辦，禪城區(qū)特殊教育支援服務(wù)中心組織實(shí)施，禪城區(qū)啟智學(xué)校、禪城區(qū)殘疾人綜合服務(wù)中心給予專業(yè)支持，禪城區(qū)社聯(lián)社工服務(wù)中心為會(huì)務(wù)承辦。

　　出席本次會(huì)議的領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓有佛山市特殊教育專干何智芳老師、禪城區(qū)教育局特殊教育專干梁巧華主任、禪城區(qū)殘疾人聯(lián)合會(huì)曾偉波主任。本次評(píng)估專家委員會(huì)由華南師范大學(xué)特殊教育學(xué)院系主任諶小猛副教授、佛山市婦幼保健院兒童保健科俞紅主任醫(yī)師、佛山市中醫(yī)院醫(yī)學(xué)康復(fù)專科謝韶東副主任醫(yī)師、佛山市第三人民醫(yī)院精神科趙長(zhǎng)江主任醫(yī)師、佛山市第二人民醫(yī)院心理科林秀冰副主任醫(yī)師、佛山市禪城區(qū)社聯(lián)社工服務(wù)中心執(zhí)行總干事梁裕聰督導(dǎo)、廣東闡博律師事務(wù)所高級(jí)合伙人鄧國(guó)權(quán)律師共7人組成。禪城區(qū)特殊教育支援服務(wù)中心徐朝輝主任、梁昭儀副主任、禪城區(qū)啟智學(xué)校教導(dǎo)處周詠妍主任、德育處馬善波主任、行政處陳光明副主任及學(xué)校相關(guān)評(píng)估小組教師共同參與。

　　本次研討會(huì)主要包括四個(gè)方面的內(nèi)容：

　　一、政策精神學(xué)習(xí)與會(huì)議目的簡(jiǎn)介：

　　會(huì)議開(kāi)始，首先由禪城區(qū)特殊教育支援服務(wù)中心徐朝輝主任致開(kāi)場(chǎng)詞并介紹出席本次會(huì)議的領(lǐng)導(dǎo)和專家。同時(shí)向與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和專家介紹了禪城區(qū)特殊教育支援服務(wù)中心的定位與宗旨、有關(guān)特殊教育需要學(xué)生教育安置等方面的政策、以及2020年禪城區(qū)特殊需要兒童入學(xué)新形勢(shì)等。通過(guò)傳達(dá)了相關(guān)一系列的政策精神，使與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和專家能快速地對(duì)本次會(huì)議的目的達(dá)到了初步的了解。

　　二、禪城區(qū)適齡特殊教育需要兒童入學(xué)情況介紹

　　禪城區(qū)特殊教育支援服務(wù)中心梁昭儀副主任簡(jiǎn)單地從禪城區(qū)特殊需要兒童入學(xué)教育安置的形式、2020年家長(zhǎng)安置意愿調(diào)查等方面為所有到場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和專家介紹禪城區(qū)殘疾兒童的報(bào)名情況。其中，絕大部分家長(zhǎng)是希望孩子能夠入讀特殊教育學(xué)校，部分家長(zhǎng)對(duì)孩子的發(fā)展水平判斷不準(zhǔn)或判斷不清，不能很好的選擇入學(xué)安置形式。為了給每個(gè)孩子提供最適合的教育，為家長(zhǎng)選擇安置形式提供重要的參考意見(jiàn)，本次評(píng)估和專家委員會(huì)的研討工作，就顯得尤為重要。

　　三、重點(diǎn)個(gè)案研討

　　禪城區(qū)特殊教育支援服務(wù)中心梁昭儀副主任、禪城啟智德育處馬善波主任，以及參與評(píng)估的教師代表何子豪、陳宗海、秦妍、何韻詩(shī)，分別針對(duì)不同類型的重點(diǎn)個(gè)案向?qū)＜椅瘑T會(huì)介紹評(píng)估情況和家長(zhǎng)選擇的安置形式。包括有這些個(gè)案家長(zhǎng)選擇的安置形式有送教上門(mén)、特校安置、隨班就讀、暫緩入學(xué)、康復(fù)機(jī)構(gòu)或幼兒園暫時(shí)融合等。專家組根據(jù)評(píng)估書(shū)面材料、視頻資料和結(jié)論進(jìn)行了深入的分析與研討，同時(shí)對(duì)所匯報(bào)的相關(guān)信息是否足夠支持做出安置建議、家長(zhǎng)安置的意愿是否切合個(gè)案的實(shí)際情況等進(jìn)行相關(guān)的專家意見(jiàn)匯總。

　　經(jīng)過(guò)一天緊湊的工作，專家組對(duì)各類型特殊教育需要兒童評(píng)估結(jié)果和安置形式形成了初步的統(tǒng)一意見(jiàn)，圓滿地完成了本次評(píng)估任務(wù)。

　　四、領(lǐng)導(dǎo)致詞并頒發(fā)聘書(shū)

　　在會(huì)議的最后，區(qū)教育局特殊教育專干梁巧華主任和區(qū)殘聯(lián)曾偉波主任分別進(jìn)行了結(jié)會(huì)致辭。

　　區(qū)殘聯(lián)曾偉波主任感謝專家組對(duì)本年度特殊教育需要兒童入學(xué)評(píng)估與安置所作出的專業(yè)分析，也對(duì)禪城啟智在整個(gè)評(píng)估工作中完滿出色地完成任務(wù)表示了肯定與贊揚(yáng)，同時(shí)也感謝區(qū)教育局對(duì)特殊兒童教育的大力支持，并表示日后區(qū)殘聯(lián)也將繼續(xù)跟進(jìn)相關(guān)工作，也會(huì)更關(guān)注殘疾兒童的就讀工作。

　　區(qū)教育局特殊教育專干梁巧華主任同樣對(duì)專家組以及市局領(lǐng)導(dǎo)的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)給予了充分的感謝，同時(shí)表示今天的評(píng)估工作讓她看到了把文件上冷冰冰的一句話語(yǔ)變成一件實(shí)事是需要許多人鍥而不舍的努力，需要聯(lián)合多方力量，從法律上、倫理道德上，讓社會(huì)大眾普及對(duì)特殊兒童接納的心態(tài)。另外也傳達(dá)出除了在普校更多地推動(dòng)融合教育以外，更應(yīng)該關(guān)注教育發(fā)展的關(guān)鍵期，思考相關(guān)更早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的實(shí)際，以后普及推動(dòng)幼兒園的融合教育。

　　最后，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與見(jiàn)證下，禪城區(qū)適齡殘疾兒童入學(xué)安置專家委員會(huì)正式成立，在此成立之際，梁巧華主任和曾偉波主任也為本年度聘任的專家組成員頒贈(zèng)聘書(shū)。

　　學(xué)生事，無(wú)小事，每一位適齡特殊教育需要兒童都值得被認(rèn)真對(duì)待，禪城區(qū)啟智學(xué)校與禪城區(qū)特殊教育支援服務(wù)中心必將在區(qū)局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在多位一線專家的指導(dǎo)下，為所有適齡特殊教育需要兒童創(chuàng)造最適合他們個(gè)體本身的教育。在全面建成小康社會(huì)的進(jìn)程中，習(xí)總書(shū)記的“一個(gè)都不能少”在特殊教育兒童面前同樣適用，通過(guò)合理、合規(guī)，同時(shí)也是家長(zhǎng)認(rèn)可接受的方式，為區(qū)內(nèi)適齡特殊教育需要兒童做好安置工作。禪城區(qū)特殊教育支援服務(wù)中心也將繼續(xù)調(diào)動(dòng)社會(huì)各方力量形成合力,在多方的支援、多方的合作下，適合的才是最好的，祝愿每一位適齡特殊教育需要兒童都能得到恰當(dāng)?shù)陌仓茫Ｔ杆麄兌寄芨鞯闷渌?/p>