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攜手“小課題”，收獲教育智慧發(fā)布時(shí)間：2019-11-22 08:55     信息來(lái)源：本網(wǎng)站      瀏覽次數(shù)：0

　　為了進(jìn)一步增強(qiáng)教師隊(duì)伍對(duì)小課題研究的認(rèn)識(shí)，從教學(xué)實(shí)例出發(fā)，認(rèn)真解析自己的課堂教學(xué)行為，尋找課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，從而更好的優(yōu)化課堂，提高自己的教學(xué)管理能力。2019年11月20日晚廣浩學(xué)校組織全體教師進(jìn)行小課題研究的培訓(xùn)。

　　廣浩學(xué)校教務(wù)處許向陽(yáng)主任首先指出了學(xué)校的課題在廣浩學(xué)校是個(gè)空白點(diǎn)，這是教師的的軟肋，想要在課題方面來(lái)個(gè)突破，需要全體教師們的努力，顧名思義，小課題研究的收獲就是成果，課題研究目標(biāo)定位為“收獲先進(jìn)的教育理念，蘊(yùn)積靈動(dòng)的教育智慧”，這也是今天培訓(xùn)內(nèi)容的主題和目的。接著，許主任從小課題的以下六個(gè)方面給教師作了認(rèn)真的解說(shuō)，包括基本理念、基本特征、組建課題組、申報(bào)選題、“小課題”研究的主要方法、預(yù)期研究成果表現(xiàn)形式，許主任繪聲繪色講解著，教師們認(rèn)真思考著，記錄著。

　　“做一個(gè)小課題研究需要有一個(gè)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，組織能力強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)，踏踏實(shí)實(shí)干事的人，課題負(fù)責(zé)人就是一個(gè)核心人物。”學(xué)校要建立一個(gè)規(guī)范的團(tuán)隊(duì)，不斷學(xué)習(xí)，不斷挑戰(zhàn)自己，教師們更要全身心的投入到研究當(dāng)中，不斷思考，不斷嘗試新的挑戰(zhàn)。教育教研是學(xué)校教育內(nèi)涵發(fā)展的需要，是提高廣大教師自身素養(yǎng)的需要，更是推進(jìn)一個(gè)學(xué)校自身教育教學(xué)發(fā)展的需要。教師們要積極尋找突破點(diǎn)，打破空白點(diǎn)，填補(bǔ)缺位點(diǎn)，利用學(xué)校的課題給學(xué)校的教育教學(xué)找到支撐點(diǎn)。”廣浩學(xué)校黃飛躍校長(zhǎng)對(duì)小課題的意義做了更高層次的解說(shuō)。

　　此次培訓(xùn)，不僅提高了教師對(duì)小課題研究的認(rèn)識(shí)和理解，也點(diǎn)燃了教師的工作激情。教師們將在不斷提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)發(fā)展，蘊(yùn)積靈動(dòng)的教育智慧，收獲先進(jìn)的教育理念。

　　致天下之治者在人材，成天下之材者在教化。教育教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。學(xué)校將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使教育教研工作更上一層樓，全面促進(jìn)廣浩學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。