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故事教學(xué)研討主題
——西區(qū)沙朗小學(xué)與西區(qū)廣豐小學(xué)英語科組校際交流發(fā)布時(shí)間：2019-12-12 15:04     信息來源：本網(wǎng)站      瀏覽次數(shù)：0

　　11月5日上午，中山市西區(qū)沙朗小學(xué)英語科組與西區(qū)廣豐小學(xué)英語科組老師進(jìn)行了校際交流活動(dòng)，沙朗小學(xué)的吳景珊老師和廣豐小學(xué)吳曉霞老師各上了一節(jié)研討課。中山市沙朗小學(xué)副校長杜鎮(zhèn)材、教導(dǎo)主任何玉花全程跟進(jìn)本次教研活動(dòng)，并對(duì)其進(jìn)行了專業(yè)指導(dǎo)與評(píng)價(jià)。

　　本次活動(dòng)中，吳景珊和吳曉霞兩位老師選取四年級(jí)第七單元 Working or Playing中的故事作為教學(xué)內(nèi)容，同課異構(gòu)，給大家呈現(xiàn)了兩節(jié)精彩的故事課例。沙朗小學(xué)吳景珊老師備課充分、恰當(dāng)使用教材、教學(xué)目標(biāo)明確。在故事前通過游戲激發(fā)學(xué)生興趣，并將第二單元的舊知與本單元的新知有效地進(jìn)行融合，讓學(xué)生進(jìn)行踴躍思考，引出Working or Playing這個(gè)主題。故事中部分吳景珊老師通過設(shè)計(jì)連線、判斷和問答題，由淺入深地幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。此外，通過視頻跟讀，進(jìn)一步了解故事細(xì)節(jié)，并在閱讀過程中吳景珊老師通過豐富的肢體語言和表情幫助學(xué)生理解難單詞及句型。故事后的學(xué)生小組角色扮演，學(xué)生聲音洪亮，表達(dá)流暢。小組表演完畢后，吳景珊老師給予了積極肯定的點(diǎn)評(píng)，教學(xué)反饋及時(shí)，學(xué)生積極性高。

　　廣豐小學(xué)吳曉霞老師就同一內(nèi)容，從不同角度也向大家呈現(xiàn)了一堂精彩的故事課例。吳曉霞老師教態(tài)自然，幽默風(fēng)趣，以圖片環(huán)游的方式帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略故事的大意。在拓展部分，吳曉霞老師找到與書中故事相近的主題故事讓學(xué)生閱讀，極大地豐富了課堂，拓展了課堂的廣度。與此同時(shí)，吳曉霞老師板書新穎，結(jié)合故事內(nèi)容情境在家中發(fā)生，在黑板上畫上了“家”的形狀，并把故事四個(gè)主人公所做的事件清晰地在板書上呈現(xiàn)，設(shè)計(jì)科學(xué)合理。

　　課后的評(píng)課活動(dòng)由沙朗小學(xué)科組長李珊主持，評(píng)課流程以上教老師說課、聽課老師點(diǎn)評(píng)、杜鎮(zhèn)材副校長小結(jié)為主。在評(píng)課過程中，李珊老師有序組織各老師評(píng)課，兩校老師在評(píng)課環(huán)節(jié)暢所欲言，相互提出各自優(yōu)點(diǎn)和建議。最后杜校長對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，他高度評(píng)價(jià)了此次兩校交流活動(dòng)取得的成果，并提出如何在課堂中讓學(xué)生更廣泛、更全面、更高效地融入課堂，提高課堂的效率，使課堂效率最大化。

　　此次沙朗小學(xué)和廣豐小學(xué)校際交流活動(dòng)進(jìn)一步研究了小學(xué)英語故事教學(xué)中的具體問題，深化了兩校英語教師對(duì)故事教學(xué)的認(rèn)識(shí)。與此同時(shí)，該活動(dòng)促進(jìn)了沙朗小學(xué)教師業(yè)務(wù)能力的提高，為教師專業(yè)發(fā)展和進(jìn)一步提高沙朗小學(xué)教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。