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師生共讀《蜻蜓眼》，構建共同的言語密碼發布時間：2018-11-06 13:14     信息來源：本網站      瀏覽次數：12

　　構建學習化校園，升平小學努力走在踐行的路上。每學期語文科組教師都會舉辦閱讀沙龍，希望通過開展讀書與分享活動，老師和同學們親近書本，喜愛讀書，學會讀書，逐漸養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，營造書香人生。

　　學期初，每個年級布置了師生共讀書目，分為共讀與選讀兩部分。經過前期的努力，2018年11月6日上午，在學校一樓報告廳如期舉行了升平小學六年級組教師的讀書分享。六年級讀書會分享的主題是“圍繞共讀書——《蜻蜓眼》，你在班級是如何操作的”。　

　　《蜻蜓眼》是作家曹文軒創作的一部長篇小說，是曹文軒獲得國際安徒生獎后的首部長篇力作。小說以上世紀六七十年代為時代背景，將人性刻畫得淋漓盡致、入木三分！

　　中國絲綢商之子杜梅溪在法國馬賽偶遇了法國女子奧莎妮，兩人一見鐘情，相愛、結合，并生下了四個兒女。二戰期間，杜梅溪攜法國妻子回到上海定居。此后，歲月流逝，奧莎妮從少女到老婦，漸漸融入了中國的生活。她給這個中國家庭帶來了優雅與溫潤，然而她的異國血統亦在特殊的年月中成為這個家庭災難的來源。小說以奧莎妮的小孫女阿梅的成長為主要故事線索，并以這個孩子的視角勾勒了在那個特殊的年月中一家人相扶相幫、相濡以沫的動人情景。

　　讀書分享會簡單而有序。主持人就著PPT講解了《蜻蜓眼》這本書的來歷，及故事的梗概，接下來是高潮時段，六年級組六位語文老師各自積極發表自己在班級中是如何開展師生共讀的。場下觀眾全神貫注，認真思考，

　　大家普遍做到以下幾點：一、專時專用。每周專門的閱讀課都上成了課外閱讀指導課或課外閱讀分享課。二、“導讀單”促閱讀，交流閱讀感悟。教師提前印制導讀單，將章節、人物線索明晰，與學生分享相關精彩片斷。三、故事演說、品讀，分享精彩章節。面對一些精彩的故事片斷，搬上課堂，學生演繹，收獲快樂。四、抓課本相關知識進行拓展，形成班級文化。五、見縫插針。利用晨讀、午休前，放學前等空閑時間，充分利用，師生一起讀起來。六、家校合力，充分動員家長的力量，家長以身示范，做愛讀書之人，家校合力，引導學生愛上閱讀，將讀書建構成人生的一種書香生活方式！

　　與書相伴的人生，一定有質量，有生機；書香飄溢的校園，一定有內涵，有發展。　在升平小學這片豐沃的土地上，必然書香四溢，碩果飄香。