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　　人才培養，師資先行。中山市中職工業4.0方向骨干教師培訓不知不覺已進入到最后階段，學員們繼續以飽滿的熱情投入到學習中去。

　　10月25日上午，學員們走進佛山隆深機器人有限公司，現場近距離觀看機器人的實操演示。高級工程師任鵬飛與大家分享了汽車、家電等行業的自動化集成案例，并與大家展開面對面交流，逐一解惑，探討校企合作方向、企業對中職學生的需求、中職學生在企業的職業規劃等問題。學員們對企業的用人要求、校企合作等情況有了進一步了解。下午，學員們聆聽了原佛山市順德區陳村職業技術學校校長彭志斌的精彩講座《新時代職業學校“雙師型”教師專業發展的實踐與思考》。彭校長從“雙師型”教師知識結構現狀、“雙師型”教師素質結構要求、做一名優秀的“雙師型”教師、努力打造一支強師隊伍四方面闡述了新時代職業學校對“雙師型”教師發展的要求，勉勵大家做一名好教師：取人之長、容人之短，淡泊名利、寧靜致遠，既要情懷、更要定力，有責任、更要有擔當，不斷學習、勇于創新，要有工匠精神。彭校長的肺腑之言引起大家的強烈共鳴，大家對新時代“雙師型”教師的含義有了新的認識。

　　10月26日上午，佛山市委黨?？蒲刑幹魅文孪蛎駷閷W員們作《墨家學說與現代工匠精神》專題講座。穆主任從墨家源流與思想、墨家思想對工匠精神的啟示、現代工匠精神的內涵與魅力、重塑新時代的工匠精神四方面談古論今，指出墨家精神是工匠精神的源頭，用大量事例講述了何為工匠精神，對現代工匠精神作了詮釋：現代工匠精神，早已經超越了產業與技術的層次，而成為自我價值的社會實現與歷史實現追求，成為人生的一種修行，一種充滿了情懷的精神家園。穆主任深入淺出的講解，讓學員們認識到：責任、忠誠、敬業是工匠精神的價值觀所在，如何在教學中培養學生的工匠精神，從工匠精神在現代制造的價值中找到職業自信，從時代變遷中認識工匠精神的道德與技術內涵，從職業情懷中提升工匠精神的責任與擔當，是職中教師要思考的新課題。隨后舉行了結業典禮，為期六天的中山市中職工業4.0方向骨干教師培訓圓滿結束。

　　回顧從10月21日到26日一連六天的培訓，學習行程緊湊，學習內容豐富，學習形式靈活，學員們先后來到佛山機器人學院、宏澤電器制造有限公司、佛山市智能制造現代學徒制公共實訓中心、佛山市華材職業技術學校、佛山隆深機器人有限公司等地參觀學習，理論聯系實際，以集中授課、聽專題講座、深入企業交流研討、實地考察觀摩、車間分組實操等形式，在專家和導師的帶領下學習了四大模塊的知識：工業4.0概述及職業教育相應對策，管理與職業素養，工業4.0解決方案項目式教學與實訓，學校專業建設、校企合作先進經驗交流。通過學習，學員們全方位了解了德國工業4.0的先進理論，學習了智能制造相關企業的技術應用及案例解讀，學習了示范學校的專業建設先進經驗及人才培養模式，提高了專業整合能力與實操能力，對構建正確的工作思維，梳理職業教育責任感、使命感，起到重要的促進作用，拓展了知識視野，提升了職業素養，學有所得，滿載而歸。

　　新時代的發展對中職學校專業教師提出了新的要求，培養一支上得了課堂下得了車間、既能講理論又能做產品的高素質雙師型教師隊伍，是加快完善中山市現代職業教育體系建設，推進“產教融合、校企合作”辦學模式和“學校品牌特色”發展模式的需要，中山市中職工業4.0方向骨干教師培訓班學習取得了令人滿意的學習效果，對助力提升中山市中職學校一線骨干教師的專業素養，促進高素質專業教師隊伍建設起到了重要作用。