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　　八月下旬的上海雖已入秋，天氣依舊炎熱，但高溫亦無法阻擋學員們學習的熱情。8月22日，五桂山教育行政干部暨骨干教師課程領導高級研修班學習培訓進入第二日。

　　上午九時，華東師范大學教授、博士生導師，華東師范大學課程與教學研究所研究員朱偉強教授以《指向核心素養的教學及其設計》為題，就學科核心素養的內涵、背景、實踐需要等方面進行了細致深入的闡述。在講座中，朱教授采用自己設計的“交通行駛圖”，用類比的方法，形象、生動地向學員詮釋了什么是核心素養，并通過一些生動形象的生活事例，就指向核心素養的教學及如何設計指向核心素養的教學進行了分析，將傳統教學單元與指向核心素養的教學單元進行比較，明確利弊。朱教授的講座深入淺出，事例具體詳實，使學員們對指向核心素養的教學有了深入的理解。來自五桂山學校的武安邦老師聽了朱教授的講座，感觸良多，他在學習分享環節中圍繞教師的核心素養提出的問題，給學員們帶來了更多思考。

　　下午，以《基于教學評一致性的教學設計》為題的專題講座，由浙江省塘棲中學校長，華東師范大學教研員研修中心特聘教授，教育部基教司高中校本教研專家組成員吳江林校長主講。長期深入課堂聽課評課的吳校長，具備豐富的教學實踐經驗，吳校長首先向學員強調了教學目標的重要性，講解了教學目標包含的要素，然后從教學實踐出發，以數學、化學、語文等多門學科的生動學案為例，指導學員們如何根據學科的核心素養制定教學目標，設計教學活動，考慮教學評價等，以保持教學評的一致性。在講座中，吳校長提出的設計教學目標實踐“五步法”，更是讓學員們獲益良多。吳校長的講座貼近教學，語言生動幽默，并覆蓋了多門學科，引發學員們強烈的共鳴。

　　8月22日的兩場講座，兩位主講人能夠圍繞當前教育形勢，緊扣核心素養下的教學設計這一內容，通過具體的案例進行形象、生動的闡述。講座的內容豐富，案例真實、具體，讓學員們受益良多。