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戴先任

近日，教育部印發《關于進一步加強和改進普通高等學校藝術類專業考試招生工作的指導意見》，從定位布局、考試評價、錄取辦法、監督管理四個方面對藝考招生提出一系列改革任務。其中要求嚴格控制校考范圍和規模，2024年起不再跨省設置校考考點。同時，逐步提高文化成績要求，扭轉部分高校藝術專業人才選拔“重專業輕文化”傾向。

提高文化成績要求，推進省級統考、減少校考，目的是為了提高招生質量，防范部分學生、家長功利性報考，推動藝術類專業考試和招生更為公平合理。這樣的藝考改革針對性強，有助于清除藝術類專業考試存在的一些痼疾。

很長一段時間以來，我國藝術類專業考試錄取對考生的文化課要求不高，部分藝術類專業錄取中，高考文化課成績所占比例甚至僅為30%。一些學生與家長由此將藝考當成了“升學捷徑”，功利性報考，加之文化課成績所占比例小，一些藝術學科的考試又沒有足夠明確的標準，給一些人留下了“暗箱操作”的空間，滋生藝考腐敗。

“殊途”絕非“捷徑”。實際上，文化成績低、文化素養欠缺，并不利于藝術生的長遠發展。文化和藝術專業相輔相成，互相裨益。如果學生沒有足夠的文化功底，他的“藝術之路”也難行之長遠。所以，重視文化課成績，重視藝考生的綜合素質，并非苛求，而是提高招生質量和培養質量的必由之舉，也是為藝考生“計之深遠”。

此次《意見》要求，使用省級統考成績作為專業成績的藝術類專業，高考文化課成績所占比例原則上不低于50%。提高文化課成績要求，能倒逼學生重視文化課學習，提高自身的全面素質、綜合素質。避免藝考“偏航”，需要各地抓好落實，切實提高招生和培養質量，讓藝考回歸本位。