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日語是高考外語考試的語言之一，相對英語來說，具有簡單易學、分數提升空間大等較明顯的升學優勢。2017年起，用日語代替英語參加高考的同學大幅度增長。據教育部考試中心統計數據，2020年全國用日語參加高考的學生數已突破10萬人。

另一方面，也有傳聞因為人數的增多，高考日語將會迎來新的改革。曾經有很多同學依靠日語為考了高分，還沒有參加高考的同學則擔心，日語變難了怎么辦？

其實高考的改革從未停下步伐，比如曾經全國統一試卷，1985年上海率先自主命題，2006年至今，已有27個省市獲自主命題權；比如曾經高考時間固定在每年7月7日-9日，2003年至今高考時間在6月7日-8日（地震、疫情等影響，部分地區在當年會有所調整）；比如曾經高考文理分科，2017年起浙江、上海率先實行新高考選科模式……每次一調整，都是穩步、緩慢往前推進。

互強高考日語的老師在整理了2005年至2021年的高考試卷后，發現了高考日語這些年的趨勢，今天就和大家討論，關于閱讀理解將會怎么改？

閱 讀 篇 數

在2005年之前，高考日語試卷中，閱讀理解只有3篇。2005年起，閱讀理解命題格局發生了根本性的轉變，由3篇轉變為4篇，但縮短了每篇文章的篇幅。

網絡上有傳聞：“閱讀理解將會從4篇減為3篇，難度增加。”若真如傳聞那樣，也不過是回到了2005年之前的命題形式。

但小編認為，4篇式的命題形式從2005年一直沿用至今，反映出官方對于這種命題形式的認可，也標志著閱讀題型命題思路和命題模式的成熟和完善。

語 篇 形 式

在2002年~2020年的19套高考真題中，議論文38篇，記敘文12篇，說明文18篇，對話10篇，其他體裁文章9篇。從統計中可以看出，議論文考察數量遙遙領先，考察年份也均勻分布，說明高考閱讀命題重視考生的理性思維。

議論文、記敘文、說明文數量占比最多，當然也會是今后高考日語閱讀命題的趨勢所在。

命 題 內 容

從高考日語閱讀的設問來看，命題內容保持相對穩定，每年都會考到“指示代詞指示的內容”“劃線空白處應該填入什么接續詞”“劃線句子是為了什么”“與本文內容相符的選項”“哪項最符合作者主張”等等。

但每隔一段時間也會有新的動態，有時角度多聚焦于微觀內容，有時針對顯性信息設問較多等。

不管如何變化，相對穩定部分的分數，努努力是可以拿全的，而一些“看起來奇葩”的題目，其實考的還是同學們的基礎能力。

在新高考改革的推動下，各科目都會存在調整變化。隨著未來高考日語人數的增加，為了更好的選拔人才，高考日語的難度也會有一定的增加。但改革是穩步推動，緩慢前進的，所以大家不用擔心會出現難度“火箭式增長”的情況。