一師一課，一議一得
————鎮南小學語文科組舉行教研活動

　　為了增強語文教師業務水平，提高學校的教師隊伍建設，鎮南小學每周二下午都會進行語文科組活動。3月23日下午，鎮南小學語文科組教研活動如期舉行。本次活動由各年級備課組長主持并負責，分為備課組的研討和一師一課的研磨兩種形式。

　　在一師一課研討中，一年級賀竟純老師執教《動物兒歌》。賀老師抓住本課兒歌的要點——每一句都是以“誰在哪里干什么”的結構組成的，引導學生在多種形式的朗讀中感受兒歌的節奏和韻律，培養學生的語感，讓學生依據句式說完整的話，為接下來的看圖寫話做好鋪墊。二年級蔡仲葵老師在《亡羊補牢》這一課的教學中，非常重視學生讀的訓練，力圖讓學生在讀中品悟課文的主要內容，在朗讀中引導學生把寓言中幾個層次的意思有感情地讀出來。蔡老師充分讓學生練讀關鍵詞句，引導學生理解寓言的含義。最后，蔡老師讓學生在課本劇中繪聲繪色地表演故事，激發孩子們的學習興趣，讓孩子在玩中學、樂中學。三年級張靜嵐老師執教《一幅名揚中外的畫》一課，老師抓住導讀提示中的“為什么《清明上河圖》會名揚中外”和“向別人介紹《清明上河圖》”兩個關鍵問題引導學生自主學習，結合本單元語文要素“圍繞一個意思把一段話寫清楚”，指導學生合作學習，學會練寫文段，整節課效果很好。

　　在備課研討活動中，四年級對第三單元詩歌特點、詩歌搜集及整理資料的方法進行研討。為更好地落實單元綜合性學習活動，老師們探討了各種方法，如摘抄自己喜歡的現代詩，交流自己的感受，再嘗試當個“小詩人”寫詩，以提升學生對現代詩歌的理解和感悟。老師們積極參與，研討氛圍濃厚。五年級研討中，老師們對第三單元“有趣的形聲字”中形聲字的來源，象形字加聲旁，象形字加義旁做了討論，其中以“星”這個字作為例子，進行了詳細的討論。老師們備課能抓住重點難點，進行非常詳細的備課，研討氛圍很好。六年級則主要傳達了關于讀書節的活動注意事項，提醒老師們對于課本的古詩教學務必要用吟誦教學。大家還對第四單元進行集體備課，單元的語文要素該如何更好地落實，老師們進行了深入的探討，交流自己的做法，研討氣氛很濃，效果很好。

　　在本學期內，老師們陸續開展了“一師一課”活動和備課組內教學研討。老師們在研討中相互學習，相互討教方法，互相借鑒教學方式。這種積極溝通的方式，可以有效推動教師們的專業成長。