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發布時間：2021-10-08 17:45:16
開學一個月，“雙減”落實得怎么樣？學生課業負擔減輕了嗎？課后服務效果好嗎？9月30日，安徽商報融媒體記者在合肥部分學校進行了實地探訪。不上輔導班，孩子會不會輸在起跑線？作業量減少了，孩子學習效果會不會達不到？對于這些家長關心的問題，省教育廳相關部門負責人，合肥部分學校的校長和老師們也給出了自己的建議。
■探訪
一年級開游戲課 社團課全覆蓋
9月30日上午，在合肥市西園新村小學北校安大校區的“杉杉攀爬園”，一（4）班的同學們正在上游戲課。杉樹林中的攀爬架上，孩子們手腳并用，開心不已，不少小家伙額頭已掛了汗珠。
小學開游戲課，不少家長也是頭一次聽說。西園新村小學北校安大校區一（4）班班主任李夢婷告訴安徽商報融媒體記者，這學期一年級的游戲課是每周一節，另外每周還有四節體育課，每天有大課間。“孩子們非常喜歡，從家長的反饋來看，也比較滿意。”
一年級的課程表也有變化。在一（3）班教室外，開學這一個月，每一周的課程表都不一樣。出現在課程表上的不再是語文、數學、科學、美術等，而是如“萌娃進班級”、“校園來探秘”、“護眼小達人”、“鈴聲我知道”這樣的童趣表達。西園新村小學北校教育集團校長季媛媛告訴安徽商報融媒體記者，合肥市西園新村小學是安徽省幼小科學銜接工作的省級試點校。一年級上學期是幼小銜接適應期。“過渡調整變化比較大的是前六周，從全適應課、半適應課再到六周之后在作息上、課程安排上與常規的學科教學融為一體。”
落實“雙減”政策，這個學期合肥市西園新村小學還啟動了暖心5+2課后服務，包括普惠托管、興趣社團、個性化課程以及延時看管。季媛媛介紹，安大校區每周二下午開展小天鵝社團課程，全校33個社團，學生全部參加。學校還充分利用社會資源，遴選第三方服務機構，為孩子們提供了30多門個性化課程。
孩子剛入學一個月，一（1）班家長陳瑤最大的感受是：“孩子每天上學很開心。”“之前最焦慮的是上小學以后的作業輔導問題。“目前來看，基本上在學校就完成了，回家主要帶著孩子一起玩，看課外書，還是很輕松愉快的。”
老師先做一遍作業 初三生說睡覺早了
“雙減”要求進一步減輕義務教育階段學生作業負擔。對于初中學生來說，面臨中考的壓力，作業少了，怎么保證學習效果不打折？
合肥市第四十五中學橡樹灣校區把作業管理作為這學期的教研重點，對作業布置實行“三級管控”。校長曹敬芝介紹，一旦發現某個老師、某個學科或某個班級一段時間以來作業一直偏多，會及時采取措施，提高作業的質量，控制作業的數量。
另外，學校還要求老師們盡量在上午布置作業，最好在上午第一節課結束后就把作業布置了。“作業提前布置，孩子就可以在課間休息之余，利用一些碎片化的時間，把一些簡單的、抄抄寫寫的作業提前完成，減少了晚上回家寫作業的時間。”曹敬芝介紹，學校甚至提倡老師們提前一天布置作業，學生可以帶著作業去預習，聽課效果可能也更好。
初中生作業要求控制在一個半小時內，怎么實現？數學老師何鈞告訴安徽商報融媒體記者，自己會提前把作業做一遍。“數學作業要求控制在半個小時內完成。我自己先做一遍，然后時間乘以3倍差不多就是學生完成的時間。”他認為，給學生減輕負擔就要求老師要花更多的時間和精力，科學布置作業，讓作業更有質量。
該校九年級學生黃奕覺得，作業確實少了。“雖然是初三了，但是作業量確實少了，晚上十點半就可以睡覺，上課也更有精神了。”另外，黃奕還告訴記者，周末課外輔導班不用上了，周末時間可以自己安排，還有了更多運動的時間。
98%學生參與“三點半” 滿意度挺高
在合肥市少兒藝術學校，今年10歲的四年級學生許婧軒這學期周末不用上英語輔導班了，覺得作業也少了。“大部分時候作業能在學校寫完，回家練琴，出去運動一會，8點半可以上床睡覺。”
許婧軒除了周五要回家上輔導班，其他時間放學后都參加學校的 “三點半課堂” 。合肥市少兒藝術學校校長吳燕介紹，學校“三點半”課后服務分為“普惠托管”和“個性化課程”兩種模式，全校參與三點半課程的學生數占全校人數的98%，一共開設近58項個性化課程。目前參與普惠托管學生人數累計每月達到7500人次，個性化課程參與人數累計達每月2800人次。“1028份問卷調查的結果，家長滿意度達到了98%。”
■釋疑
“雙減”兩條線
嚴控義務教育學科類校外培訓
“雙減”到底怎么減？省教育廳基礎教育處處長邵曙光介紹，“雙減”工作是校內校外兩條線，“校內”減輕義務教育階段學生作業負擔，開展課后服務，同學們可以在校園里完成作業，學有余力的同學可以參加個性化課程和各類實踐活動等，豐富課余生活。“校外”減輕學科類校外培訓負擔，“嚴控義務教育階段學科類校外培訓。”
邵曙光介紹，自7月國家“雙減”政策出臺以來，我省經過部署推進和督促檢查，各地積極落實推進，結合實際做了大量的工作，開展了很多的探索。學科類校外培訓機構目前在嚴控“增量”的同時，對“存量”正在依法依規開展全面整治。在日常監管中，明確要求培訓機構在規定時間內開展學科類培訓，在職教師不得參與校外培訓機構各類培訓活動。
轉變觀念是難點 需要全社會共同努力
“雙減”政策在安徽的落地執行，有哪些困難？邵曙光介紹，國家對“雙減”工作提出了很高的要求，例如課后服務要求實現“全覆蓋”，對我省一些偏遠地方、條件相對薄弱的農村學校，開展課后服務等確實還存在一定的困難，需要地方政府加大投入，加強指導，提升政策落實的能力。
另外，“雙減”執行中需要克服的比較大的困難還有觀念的轉變、認識的提高。“很多家長有困惑，有擔心。一方面內心確實希望把孩子的負擔減下來，讓孩子全面發展，另一方面又擔心，是不是每個學校、每一位老師都能對政策落實到位，有觀望心理。”邵曙光認為，觀念的轉變，認識的提高不是一朝一夕能實現的，“雙減”政策真正落實到位還需要全社會的共同努力。
“減負”會不會“跟不上”？
應尊重孩子成長規律
“我對孩子放松了，孩子會不會就落后了？”針對不少家長的焦慮心理，邵曙光建議，家長應該尊重孩子的成長規律。“在某一個階段對孩子有過高的要求，超出其承受度，對孩子的健康成長肯定是不利的，成年人應該有這樣基本的認識。”
合肥市第四十五中學橡樹灣校區校長曹敬芝介紹，學校一直要求老師們，不管是教學還是布置作業，能夠激發孩子的學習興趣、提高孩子各方面的能力，才是根本的出路。掌握了方法，思維能力提高了，很多題目做一遍，知識點記一遍就夠了。她建議家長，培養孩子的學習興趣和專注力，不要盲目給孩子增加額外的課業負擔。“如果孩子消化課本知識和校內的作業，已經比較吃力，就不要再給孩子增加負擔。”
在校外培訓方面，曹敬芝認為，對教材、課標、考試研究最透徹的是學校的一線老師，教學效果的好壞也是建立在了解學情的基礎上。“我一直建議孩子們上課好好聽課，按照老師的要求做好預習、聽課、復習環節，就夠了。家長們也應該關心孩子的學習，不能依賴培訓機構。”
■進展
安徽“雙減”方案制定完成
近期將公布
安徽商報融媒體記者了解到，“雙減”政策出臺一段時間以來，已經在我省各界形成了初步共識，效果初顯。安徽“雙減”方案目前已經制定完成，近期將正式向社會公布。
（安徽商報融媒體記者 劉媛媛 文/攝）
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