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開學有一段時間了，家長和學生的心態不同往年，有了很大的改變，以前每年新學期后，大部分學生周末是補課班，每天放學后是托管班，今年經過雙減之后，課后延時取代了托管班，學生們的周末也開始游戲，一切好像在往好的方向發展，但家長們的心還在為中高考擔憂，于是開始了周中補課的興起。

周中課的興起，小學生的生活可能更累了

雙減的盛行，讓學生沒有辦法周末補課，家長們也在擔憂學生的成績下滑，于是開始了周中補課，因為雙減政策中允許家長周一到周五，去培訓班開始學科類的補課。

很多學生在每天的放學后，仿佛趕場子一樣，來不及吃飯趕到培訓班開啟上課，晚上8點半左右結束，回到家才開始吃晚飯，這顯然違背了雙減的初衷，學生的壓力也沒有得到緩解，面對這樣的局面，雙減繼續發威，周中上課可能成為歷史，讓我們一起看看。

雙減繼續發威，“周中”上課或成歷史，幸福生活回來了

家長仿佛抓住了救命稻草般一樣，開始周中課，大部分家長的想法也是小時候多苦一些，將來不會被分流才能夠迎來好未來，就這樣很多家長開始了周中課，然而這些想法卻忽略了學生的感受，學生的生活變得更累了，于是雙減繼續發威，一些地方的周中課或成歷史。

北京經開區發出了雙減的進一步方案，對于原來周中可以開班的學科類培訓課程，將于2021年底實行動態清零，9月份是一個緩沖期，從十一假期開始，該地區的所有校外培訓班的學科類課程面臨關停，周中上課已然成了過去式，對于已經付費的家長，各機構也將于2周一到周五實行退費和消課。

該地區未來的培訓機構該何去何從？不外乎兩種，一種是面臨關停不再開課，一種是轉型，面向成人培訓，或者藝術類課程的培訓，目前形勢來看，學科類培訓機構的生存舉步維艱，雖然僅北京經開區實行此規定，未來會不會多地區實行也是未知數。

小學生們對于此次的舉動，大概就差放鞭炮了，直呼幸福生活回來了，不用再像以前一樣，每天上不完的課程，晚上放學后也不能回家還要去補課，充滿壓力的學習徹底退出了小學生的生活，每天放學后小學生們也可以自由享受課后時光，真是十分喜悅，面對這次整改，和學生態度形成鮮明的對比，便是家長的態度，有人歡喜有人憂。

周中課成為過去式，有人歡喜有人憂，該如何應對？

一些佛系家長對于此次雙減的余威表示開心，畢竟學生們減少了壓力，我國開始了素質教育時代，自然喜聞樂見，一些奉行精英教育的家長則有些憂慮，擔憂學生的未來，中考被分流該怎么辦？

在新形勢下，真正能夠解決學生成績問題并不是補課，否則以前也不會出現有人通過補課成績提升，有人完全不起效果，所以學生成績不高的根源在于自身，也有家長疑問，補課在其中起到什么效果呢？

補課真正的療效在于，學生花一個小時讀書，和花三個小時讀書，時間取勝，通過補課的學生是用大量的時間堆積出來的好成績，這種辦法只能在小初適用，一旦上了高中，作用全無，家長不如把重心放在學生的身上，如何愛上學習，利用有效的時間高效學習。

家長先要幫助學生養成好的學習習慣和心態，心理上不抵觸學習，認可上課聽課和學習，這樣投入時間和精力才有效果，如果學生內心抵觸學習，家長應該從老師，學生和同學三方面尋找原因，為何厭學？可能不喜歡聽老師的課程，可能和同學的關系不好，或者學生自身沉迷網絡，找到成因才能對癥下藥。

學生調節好心態后，養成一個自律的習慣，安排一個學習時間表，嚴格按照時間表實行，養成注重時間的習慣，這樣寫作業才不會拖沓，只有做到這些底層基礎工作，學生的學習成績才能有所改變。