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課后延時服務，本是服務于學生和家長的教育好政策，但自實施以來，卻屢遭質疑，一些學生、教師甚至是家長的吐槽之聲此起彼伏，究竟是何原因？

在校時間過長，在?？蘸臅r間，是學生吐槽課后延時服務的一個主要原因。

很多小學生早出晚歸，早上八點到校，中午學校用餐有午托服務也不回家，下午上完課又有課后服務，一直要到下午六點，有家長來接才能回家，在校時間長達十小時！

這么長的在校時間，對于年紀尚幼的小學生來說，哪能受得了。而“雙減”政策實施以來，小學生作業不能超過一小時，很多孩子半小時就完成了作業，課后服務卻是兩個小時，而剩下的時間只能在教室坐等、苦等（很多小學硬件、師資投入不足，根本沒有音體美等藝術類的服務課程，出于安全考慮學校也不能把孩子放到操場活動）。

而初中生的情況則要更差，早上七點前到校，在校上了整整一天的課，放學時間本就較晚，再加上兩個小時的課后服務，晚上七點以后才能離校，在校時長長達12個小時。這對于學生的身心健康十分不利，甚至可以說是一種摧殘。

很多學生因久困教室而厭學，一提到上學就面現苦色，吐槽不斷。

而教師比學生在校時間更久，到校更早，離校更晚，工作時間延長，工作量增加，已然處于超負荷的狀態在運轉。

很多中小學師資力量不足，每名一線教師都是在擔任多門或多個班的課程，教學任務十分繁重。除教學之外，還有防疫、迎檢、安全、創建、家訪、扶貧、會議、學習、值班……，各種雜務將教師壓得喘不過氣來。

再加上午托和課后服務，令教師倍感壓力山大，一天下來身心俱疲、精疲力竭，以至于很多教師一提到學校都感到一種發自內心的恐懼。教師在如此狀態下教書育人，對于教育教學能沒影響嗎？

教師恐懼學校，教育者負重前行，那教育一定是有問題的。

課后延時服務，主要解決的問題之一即為家長接送孩子問題，可為何竟有一些家長還對此不滿意呢？

9月23日，教育部召開通氣會上表示，雙減政策實施后，七成以上（72.7%）的家長表示教育焦慮有所緩解。那咱們必須尊重官方的統計數據，所指的不滿意就是些不足三成的家長。

家長不滿意，一種情況是孩子在學校完成了作業，回家后無所事事，沒有合理的安排，只是一味的玩，讓家長十分憂慮。家長失去了輔導作業的過程，似是有些不知所措，對于孩子作業情況、學習狀態失去了了解、認知的機會，對于學習成績有所擔憂，這其實主要還是對于日后應試教育的中考、高考的憂慮。

另一種情況是孩子沒有在學校寫完作業，家長則會報怨課后服務沒有實效，最后還得由家長來輔導孩子作業。而課后輔導還要收取一些費用，雖是不高但卻感覺這花費冤了，希望能完全免費……

課后延時服務，用意雖好，但還需要深入調研，考慮各地不同情況，考慮學生、教師、家長的切身感受，實事求是地去解決問題，改進不足！