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九月開學季，教育部召開第三場金秋新聞發布會。部署推進“雙減”工作，進一步強調：小學一二年級不進行紙筆考試，不得按考試結果給學生調整分班、排座位……

之后的文件指：除初中畢業生升高中考試（學業水平考試）外，其他考試不具有甄別、選拔功能。

中考決定學生繼續教育的方向

分析有關“雙減”政策，確實是減輕了學生們的課業負擔和考試壓力。但最后決定考生將來學習方向的“中考”這決定性一考，還是將決定大部分學生未來的道路，即：中考決定了學生“普職分流”的方向。

目前全國普高錄取率在60-70%，也就是說在100個中學生中，將會有30-40人不會繼續高中教育，轉而進入職業高中學習。

這就是近期引發社會熱議的話題。對于“普職分流”，網上的聲音也各不相同，但作為選拔學生依據的中考，還是得到社會中大部分人的支持和認同。

因為以這種方式進行的“普職分流”，是當前為止較為公平合理的模式。但中考仍然是很多考生和家長們焦慮的來源，那么要如何正確地面對“普職分流”呢？首先看看大家的意見。

教育部回應各方專家的意見與建議

對于這種情況，相關專家根據我國教育國情和周邊國家的教育經驗紛紛發聲，表達自己的意見和建議，足見社會各界對于教育的關注與關心。

先是有教育專家建議推遲分流。相關專家認為：至少要保證孩子讀完高中。如果中考就分流的話，將有很大一部分學生不能繼續高中教育，所以建議至少進行十年制義務教育。

也有專家提議模仿韓、日的模式。韓國中學生畢業后無需中考直升高中；日本初中生升高中有考試和推薦兩種模式，相對非常的寬松。

推遲或取消“普職分流”可行性嗎？對于上面的這些建議，教育部也給出了相應的回復。教育部表示，要注重普通高中和職業高中發展的均衡性，不要一味追求升高中。所以還是維持之前的分流比例。

而將高中納入義務教育范疇的建議，目前還不具有可行性。因為我國的九年義務教育并沒有完全進入成熟階段。而且當前的高中模式多樣，分層嚴重，并不是一朝一夕可以統一規劃、均衡發展的。

“不考試”的中小學，輕松還是艱難？要看對“普職分流”的選擇

“雙減”的教育新政策，減少了學生的課業負擔，減輕了“考試”帶來的種種不利因素。可以讓學生拋開很多門檻與標簽，身心更為自由健康的成長。

但是同時，萬事有利必有弊。這種“放松”也必將導致學習缺乏興趣和主動性的孩子在學習上落后。那么作為家長，要如何看待“取消考試”的中小學呢？您又該如何面對身處中小學的孩子的教育呢？

筆者認為，這就要看家長對孩子優勢的認識，和對孩子將來的預期了。如果孩子學習興趣和能力一般，但是在某方面有非常明顯的特長和優勢，那么就可以朝著這個方向努力和培養，對孩子來說，就可能是一條新的出路；

而有的孩子學習興趣濃厚，非常善于學習課業知識，那么家長就要在他的學業上多付出一些，讓孩子可以更上一層樓。