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最近一段日子，“雙減政策”很受大家的關注和討論，該政策目的是為了減輕義務教育階段學生作業負擔，深化校外培訓機構治理減輕家長負擔，從而避免學生不必要的內卷競爭，讓教育環境更加平衡與公平。該政策推行最直觀的表現就是校外文化培訓機構被叫停，學生不允許也沒辦法補課了。

但該政策的推行過程中，也發生了一些被網友們質疑的問題，比如暑假期間出現有在職老師給自己孩子補課，卻被鄰居舉報的問題。

這位舉報者的鄰居夫妻都是在職老師，一人教數學，一人教英語，舉報者孩子與鄰居夫妻孩子是同班同學。該舉報者認為暑假期間自己孩子成績本來就比鄰居孩子差，還不能上輔導班補課，而鄰居夫妻卻可以給自己孩子輔導，斷了自家孩子“活路”，違背了教育公平。

其實這位家長的心情我們也可以理解，原本大家都接受著同樣的教學資源，自家孩子成績差也就差了。但自己的孩子成績差都不能補習功課，憑什么作為教師的孩子便能補習功課了，等到開學孩子的成績差距只能越拉越大，作為家長難免會有些不公平心理。認為既然不讓補課，即使是老師也不能給自己孩子進行校外輔導。

同時，雖然現在禁止在職老師辦輔導班，一對一家教也不行，學生無法進行校外輔導，但有些人總能鉆政策的“漏洞”，如有些老師利用“親戚、朋友”的名義給“自家孩子”進行“家庭輔導”。

對于這種情況，有些地區教育局也下發了對于“雙減政策”的補充，對于有償家教行為鼓勵實名舉報。杭州教育局也明確規定了，滿足無償行為、補課的學生與老師有親屬關系、保證一次課不超過5個人、上報教育局做備案登記4個條件，也是可以為親戚的孩子補課的。

但說句實在話，“有償家教”和“無償家教”行為看似很好區別，但很難抓現行，10個“有償家教”里面9個表面上可能都會是無償家教，并且能舉報街坊鄰居的人還是比較少的。上有政策、下有對策，很多“小規模”輔導、補課行為很難完全禁止，像類似給“自家孩子”補課輔導行為很難進行嚴格約束的。

并且很多事情很難實現絕對的公平，教師在對子女的家庭教育方面有優勢，而富裕家庭對子女的教育投資、未來發展方面同樣有優勢，富二代更是即使不努力也享受著很多人一輩子掙不來的資源，有些孩子之所以有資源優勢，是他們的父母輩拼出來的。