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   珠江商報訊 記者駱蘇艷報道：9月18日上午，“論道順德”區(qū)政協(xié)委員建言資政座談會在勒流街道耕墨堂藝術(shù)中心舉辦。區(qū)政協(xié)委員、相關(guān)職能部門負責(zé)人、各職業(yè)學(xué)校負責(zé)人、企業(yè)負責(zé)人共同探討如何辦好人民滿意的職業(yè)教育，推動順德職業(yè)教育與本土產(chǎn)業(yè)無縫對接。
    全國職教看廣東，廣東職教看順德。順德區(qū)教育局副局長李翠芬介紹，目前順德有高職學(xué)校1所，中職學(xué)校12所，職業(yè)教育體系完善，設(shè)施設(shè)備完善，師資力量雄厚，參賽獲獎不計其數(shù)，順德職業(yè)教育在全國職業(yè)教育中占有重要的“江湖地位”。李翠芬表示，職業(yè)教育不能脫離產(chǎn)業(yè)開展辦學(xué)，必須堅持產(chǎn)教融合，以強專業(yè)服務(wù)強產(chǎn)業(yè)，當(dāng)前順德區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟發(fā)展方向正處于變革時期，職業(yè)教育專業(yè)如何更加貼合產(chǎn)業(yè)方向需要進行深入的思考和科學(xué)的調(diào)整。
    區(qū)政協(xié)委員、順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處副處長王明剛表示，面對粵港澳大灣區(qū)帶來的機遇和挑戰(zhàn)，結(jié)合順德產(chǎn)業(yè)升級的需求，順職院也正在調(diào)整專業(yè)設(shè)置，并探索本科辦學(xué)，以培養(yǎng)更高層次的專業(yè)技術(shù)人才，建議區(qū)委、區(qū)政府進一步加大對職業(yè)教育的扶持力度，并針對為職業(yè)教育作出突出貢獻的企業(yè)制定相關(guān)鼓勵政策，打造政府、學(xué)校、企業(yè)多方共贏的局面，推動職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)的融合發(fā)展。區(qū)政協(xié)委員、龍江職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長陳義明從政府、學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)四個方面提出了建議：政府對中職學(xué)校的支持力度要進一步加大，給資金或政策，縮小順德中職學(xué)校辦學(xué)條件與周邊地區(qū)的差距；學(xué)校要進一步提高教師工作熱情和積極性，加強專業(yè)建設(shè)力度，加強產(chǎn)教融合；全區(qū)職業(yè)教育發(fā)展要“一盤棋”統(tǒng)籌發(fā)展；企業(yè)要進一步發(fā)揮主體作用，參與專業(yè)共建、人才共育。區(qū)政協(xié)委員、胡錦超職業(yè)技術(shù)學(xué)校副校長史憲美則建議，加快推進產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)，中高職院校和企業(yè)“雙主體”培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才；加大對中職院校辦學(xué)政策的宣傳；職業(yè)教育與村改同頻共振，把職業(yè)院校引進產(chǎn)業(yè)園區(qū)；加強中職院校信息化建設(shè)，打造智慧校園。
    區(qū)民政和人力資源社會保障局就業(yè)促進科科長劉凡建議，進一步推廣“雙元制”，中職院校學(xué)生除了可以考取學(xué)歷證書之外，還可以考取技能證書。佛山市灝浩咨詢策劃服務(wù)有限公司總經(jīng)理梁伙榮和廣東新寶電器股份有限公司人力資源副總裁譚本鄉(xiāng)則從企業(yè)角度提出各自的意見建議。梁伙榮建議突出中職院校為企業(yè)輸送人才的“本職任務(wù)”，培養(yǎng)學(xué)生不怕吃苦、不怕吃虧、不怕吃氣的“三不怕”精神。譚本鄉(xiāng)則結(jié)合校企合作經(jīng)驗提出，改善目前的職業(yè)教育多想法、少探索，人才培養(yǎng)多短期、少長期，職業(yè)教育經(jīng)驗多亮點、少沉淀的“三多三少”現(xiàn)狀。而家長代表、區(qū)政協(xié)委員胡富生則建議，積極拓寬中職學(xué)生的升學(xué)渠道，滿足學(xué)生及家長“讀大學(xué)”的欲望，同時要進一步宣傳職業(yè)教育，扭轉(zhuǎn)社會對職業(yè)教育的固有偏見。
    區(qū)政協(xié)主席周文表示，政協(xié)對教育的關(guān)注從不停息，僅在“論道順德”區(qū)政協(xié)委員建言資政座談會平臺討論教育問題就不少于5次，教育是最大的民生，也是一個地區(qū)綜合競爭力的體現(xiàn)，希望通過這個平臺呼吁全社會都來關(guān)心、支持教育發(fā)展，順德職業(yè)教育發(fā)展到今時今日要保先爭優(yōu)，進一步落實集團化辦學(xué)，深化校企合作，要從招生、專業(yè)設(shè)置、教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量、師資隊伍建設(shè)、學(xué)生實習(xí)就業(yè)等環(huán)節(jié)“一條龍”探索產(chǎn)教高度融合。
    周文提出，順德職業(yè)教育要與本土產(chǎn)業(yè)無縫對接就要做到學(xué)校與企業(yè)高度結(jié)合，課堂與車間高度結(jié)合，家長與企業(yè)家、工人高度結(jié)合，教學(xué)與產(chǎn)業(yè)需求高度結(jié)合等“四個高度結(jié)合”，不斷創(chuàng)新理念和人才培養(yǎng)方式，培養(yǎng)更多的實用型人才。