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開發(fā)區(qū)中心小學開展數(shù)學“量感“主題圍學賽活動發(fā)布時間：2021-05-07 14:03     信息來源：本網(wǎng)站      瀏覽次數(shù)：0

　　連雨不知春去,一晴方覺夏深。4月30日，四月綿雨洗刷后的天空蔚藍清新，開發(fā)區(qū)中心小學聯(lián)合第八小學組織學生開展了數(shù)學“量感”主題圍學賽活動，經(jīng)過激烈角逐，評出了質(zhì)量、時間、長度、面積、體積（容積）、角度、人民幣等多個項目的“估測達人”，學生的“量感”在不知不覺中得到了提升。

　　據(jù)悉，此次活動是市級立項課題《運用圍學策略提升小學生量感的實踐研究》的數(shù)學活動之一，旨在為學生搭建體驗、交流、合作、展示的學習平臺，促進學生量感的全面提升，同時讓學生在體驗過程中積累豐富的生活經(jīng)驗，感受數(shù)學活動的快樂，增強學習的信心，進一步激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。“量感”估測活動分兩個階段，第一階段是各班開展海選活動，第二階段進行年級決賽。“量感”主題圍學賽場分為估質(zhì)量區(qū)、估時間區(qū)、估長度區(qū)、估面積區(qū)、估體積（容積）區(qū)、估角度區(qū)、估價錢區(qū)，在教師的引導下，各年級學生圍繞“量感”主題進行學習和比賽活動。

　　下午兩點，中山火炬高技術產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)中心小學和第八小學的部分學生齊聚中心小學“量感圍學園”，在兩校數(shù)學老師的組織引導下有序地開展“量感”主題圍學賽活動。各活動區(qū)域負責老師精心設計，按“量”的特點準備了豐富的學具，根據(jù)不同年齡段學生對已有“量”的感受，引導學生參與活動，學生通過估一估、掂一掂、想一想、稱一稱、算一算、量一量、比一比、畫一畫等方式，先體驗學習再比賽。活動中，負責老師在學生明晰活動規(guī)則后，適時引導，喚醒學生已有量感，提升學生解決生活實際問題的能力。看，估時間達人區(qū)，估測時間時，讓學生充分感受1分鐘有多長，比一比誰估得最準，在活動中幫助學生建立一個“1分鐘標準”， 領悟10分鐘、1小時等更長的時間標準，有了這些標準，學生在估測時就不難估測出經(jīng)過時間的長短；瞧，估質(zhì)量達人區(qū)域，老師先出示標準量，讓學生掂一掂，直觀感受1克、10克、100克、500克、1000克物品的輕重，并記住這種感覺，再參與接下來的估測活動，一個回形針的質(zhì)量、一乒乓球的質(zhì)量、一個大西瓜的質(zhì)量……活動中，這邊傳來孩子們在揭曉實際數(shù)量時驚訝的聲音，那邊又傳來自己估測最佳的歡呼聲……此處孩子們在老師講解后恍然大悟，相視而笑；彼處孩子們先是全神貫注的思考，而后又是握緊拳頭等待答案揭曉的焦急……不知不覺，孩子們輕松愉悅地完成了學習任務。最后，根據(jù)幾輪的比賽積分情況評出“量感”估測達人一二三等獎。活動結束，學生還意猶未盡，流連忘返。

　　心理學家布魯納說：“學習者不應是信息的被動接受者，而應該是知識獲取過程中的主動參與者。”此次數(shù)學“量感”主題圍學賽活動，以圍學賽的形式，學生邊玩邊學，以賽促學，提高了估測能力，發(fā)展了量感。同時，通過中心小學和第八小學兩校合作開展數(shù)學課題研究活動，無形中促進了兩校師生的交流與合作。作為小學數(shù)學一線教師應積極開展數(shù)學教育教學研究，不僅要教給學生有價值的知識，還要帶給學生豐富的體驗，努力做一個研究型、時代感的新型教師。