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石岐西廠小學(xué)：以課題研究為引領(lǐng)，推進(jìn)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)教研工作發(fā)布時(shí)間：2019-12-20 10:23     信息來(lái)源：本網(wǎng)站      瀏覽次數(shù)：0

　　科研課題是引領(lǐng)教師教學(xué)和個(gè)人成長(zhǎng)的助推器，為了更好地開(kāi)展課題研究，促進(jìn)學(xué)校音樂(lè)教學(xué)工作，近日，市級(jí)音樂(lè)科研課題《基于兒童劇表演提升學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的實(shí)踐研究》課題組的全體成員在西廠小學(xué)岐江校區(qū)召開(kāi)課題組工作會(huì)議，就本學(xué)期課題工作進(jìn)行匯報(bào)和深入探討，并對(duì)課題下一步的工作進(jìn)行部署。

　　會(huì)議由課題組主持人鄧娟老師主持。她先向課題組成員匯報(bào)了本學(xué)期完成的音樂(lè)精品課程具體過(guò)程，對(duì)于如何做好小學(xué)音樂(lè)精品課程進(jìn)行了詳細(xì)解讀。今年中山市小學(xué)音樂(lè)2019年度市精品課程要求有：1、建設(shè)內(nèi)容；2、建設(shè)目標(biāo)3、具體要求；4、建設(shè)建議等四個(gè)重要方面。鄧娟老師側(cè)重講到三大音樂(lè)教學(xué)法在音樂(lè)課堂中的應(yīng)用，并用人音版二年級(jí)下冊(cè)第七課《跳動(dòng)的音符》為例，每一課時(shí)哪里運(yùn)用到達(dá)爾克羅茲教學(xué)法中的動(dòng)覺(jué)實(shí)踐、形象對(duì)比、激活多元智能、培養(yǎng)創(chuàng)編表現(xiàn)策略；奧爾夫教學(xué)法中運(yùn)用音樂(lè)音響探索、音樂(lè)結(jié)構(gòu)與美術(shù)圖形、音樂(lè)情景劇創(chuàng)編、身體雕塑構(gòu)造；柯達(dá)伊音樂(lè)教學(xué)法運(yùn)用開(kāi)放性原則，趣味先導(dǎo)、音樂(lè)性原則、感受為主、情景性原則，聽(tīng)覺(jué)模仿、創(chuàng)造型原則，演和唱結(jié)合等都一一作出解析。她還結(jié)合自己的課堂教學(xué)，暢談了課題研究開(kāi)展以來(lái)的個(gè)人收獲，以及對(duì)課題研究?jī)?nèi)容的再思考，讓每一位成員對(duì)精品課程及課題研究有了進(jìn)一步的深入了解。最后，鄧娟老師部署了課題下一步研究的工作：結(jié)合課題研究?jī)?nèi)容上好音樂(lè)常規(guī)課、定期開(kāi)展社團(tuán)課、排練兒童劇劇目舉辦匯報(bào)演出成果展及作好錄像視頻和照片的收集作為課題資料的積累。她還勉勵(lì)所有課題組成員一定要扎實(shí)研究，及時(shí)推廣研究成果在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用，以研究的思維和姿態(tài)做教育，不斷提升專(zhuān)業(yè)能力和理論修養(yǎng)，真正成為研究型教師。

　　通過(guò)此次課題組會(huì)議，課題組成員們的研究信心更足了，研究思路也更明確了，進(jìn)一步提高了教師教育科研工作的熱情，相信在這濃濃的教研氛圍下，課題定能結(jié)成豐碩的科研成果。